Sociología

TEMA 9: SOCIOLOGÍA

El proceso de socialización

Es un hecho claro que vivimos en sociedad, estamos inclinados a ello. Pero

para convivir con los demás, no es suficiente con esta predisposición. Debemos

dominar toda una serie de habilidades y conocimientos. Hace falta un

entrenamiento que nos haga aptos para ello. Este proceso de preparación es lo

que en sociología se conoce como socialización.

Definición de socialización

Es un aprendizaje que nos hace aptos para la vida social y nos permite

integrarnos en la comunidad de la que formamos parte. Consiste básicamente, en la

adquisición e interiorización de las habilidades, creencias, normas, y costumbres

de la cultura en la que vivimos.

Esta asimilación permite que nos identifiquemos con nuestro grupo y nos

sintamos miembros reales de él. Gracias a esta socialización, nuestra vida en

sociedad puede ser satisfactoria y gratificante.

Mecanismos

La socialización es un proceso tan largo como la vida misma. El individuo se

siente obligado a readaptarse permanentemente e integrarse en un entorno

dinámico y cambiante.

A pesar de que no hay una edad limite para el aprendizaje, lo cierto es que

éste es mucho más fecundo durante la infancia. En esta edad, parece que el ser

humano está particularmente dotado para asimilar y adquirir conocimientos de

todos los tipos. Y, aunque esta disposición nunca se pierde, sí queda

considerablemente entumecida con el paso del tiempo. Incluso para algunos

autores, existen contenidos con fecha de caducidad, pues superado cierto limite

de edad resulta imposible adquirirlos. Así parece ocurrir, por ejemplo, con el

lenguaje.

A causa de esta diferencia en el aprendizaje en unas etapas u otras de la

vida, se ha hablado de dos tipos de socialización: primaria y secundaria.

Socialización primaria.

Infancia: primeros años de vida

Adquisición de pautas y costumbres del grupo social

Ej: Adquisición del lenguaje. Respeto por las costumbres sociales (saludo,

despedida...) Asimilación de normas y valores (prohibición de mentir...)

Mecanismos: Imitación. Concesión de premios y castigos.

No ocurre deliberadamente, ni existe conciencia de este proceso.

Se favorece y potencia mediante vínculos afectivos con familiares, amigos,

compañeros...

De su éxito depende la formación integral de la persona y su correcta

adaptación al entorno.

Interferencias o desajustes en este proceso pueden tener consecuencias

irreversibles.

Socialización secundaria.

No es exclusiva de una etapa concreta de la vida

Es una socialización menos intensa; en realidad, supone un reajuste de las

pautas y creencias ya adquiridas en la primera socialización.

Asimilación de las normas y los valores del nuevo entorno (por ejemplo, de la

nueva empresa)

Mecanismos: los mismos que en la socialización primaria, más la

comunicación y la transmisión oral explicita

Puede darse de forma consciente y deliberada.

Responde tanto a relaciones afectivas como a intereses de otro tipo

(económicos, pragmáticos...)

Es más fácil si la primaria ha sido efectiva.

Agentes de socialización

Todos aquellos elementos que intervienen activa y directamente en el proceso

de socialización. Es decir, todo aquello que desempeñe la acción de socializar, de

introducir en sociedad, será un agente de socialización. Existen muchos tipos de

socializadores: pueden ser personas (familiares, amigos), grupos (sindicatos,

asociaciones), instituciones (Iglesia, escuela, medios de comunicación) o también

instrumentos (libros, películas). Veamos los principales:

La familia. Constituye el primero y más importante agente socializador. Aunque el

modelo familiar cambie de una cultura a otra, en todas cumple una función

decisiva en la formación e integración de los niños en el ámbito social. La

familia no sólo tiene el deber de proteger y alimentar a los recién llegados,

sino que además debe educarlos. Antes de la escolarización, la familia

supone prácticamente el único contacto con el exterior que tiene el niño,

precisamente en un momento en que es especialmente moldeable y

maleable. La huella que la familia deje en él seguramente será imborrable;

por ello, es imprescindible que ésta tome conciencia de su tarea educadora.

La escuela. Si la familia es el grupo que afectivamente forma y moldea los

primeros rasgos personales y sociales del individuo, la escuela es la

institución constituida con el objetivo expreso de educar y formar a los nuevos

miembros de la sociedad. Cuando la cultura y los conocimientos se complican

como lo han hecho en Occidente, ya no se puede dejar en manos de los

padres (bienintencionados, pero a veces poco preparados) la tarea de educar

a las nuevas generaciones. Debe, entonces, confiarse a las manos expertas

de los profesionales. En la escuela, el niño se enfrenta a un doble aspecto

socializador. Por un lado, será introducido en los contenidos fundamentales

de diversas materias (lengua, matemáticas, geografía...) Por otro, adquirirá

toda una serie de habilidades a partir del funcionamiento mismo del centro:

trabajo en equipo, colaboración, respeto hacia las normas comunes, asunción

de responsabilidades.

El grupo de iguales. Lo forman los individuos de la misma edad con los que el

niño entrará en relación en la escuela y en otros ámbitos de su vida cotidiana.

Constituye también un agente de socialización importante e insustituible. El

contacto con otros individuos que están en una situación similar a la suya, y

con los que mantiene relaciones de igualdad, le dotará de una visión y una

comprensión de los problemas distinta de las que le ofrecen la escuela o la

familia.

Los medios de comunicación. Los grandes medios de comunicación están

ocupando un lugar cada vez mas destacado en la formación de las nuevas

generaciones. A través de ellos, el niño tiene acceso a toda una serie de

experiencias y conocimientos que, de otro modo habría ignorado hasta mucho

después. Son muchos los educadores, pensadores y padres que denuncian la

influencia perniciosa que ejerce este medio en una mente influenciable y no

formada todavía. La televisión pone a su alcance contenidos (sexo, violencia,

desgracias...) que, por su inmadurez, le resultan imposibles de comprender.

Sin embargo, las opiniones a este respecto son diversas y los estudios no

confirman nada de forma definitiva.

Repercusiones

Mediante la socialización se estrechan los vínculos entre el individuo particular y

el sistema social en el que vive, favoreciendo el desarrollo y continuidad de

ambos. Por ello, la socialización y sus implicaciones son de interés tanto para la

psicología (centrada en el individuo) como para la sociología (centrada en el

grupo social)

Desde la psicología, el efecto de la socialización que más se desde la escuela:

formación de la personalidad individual. Por personalidad entendemos la forma

de ser estable y personal de cada uno, es decir, el modo de comportarse

característico de un individuo frente a los demás. La personalidad, que es una

especie de sello o distintivo personal, está constituida por predisposiciones

innatas a reaccionar de cierta manera, (determinación biológica o genética de la

personalidad); y por el carácter, que es el conjunto de hábitos adquiridos

socialmente en nuestra interacción con los otros. Por lo tanto, la personalidad

reúne factores de tipo hereditario, pero también factores aprendidos. Así, se

puede afirmar que para el desarrollo de una personalidad sana es

imprescindible una adecuada socialización.

Cambiando de perspectiva, desde la sociología se analizan dos aspectos de la

socialización. Por una parte, se estudia la socialización como un requisito para

una integración efectiva del individuo en su entorno social. En este sentido, la

socialización posibilita la adaptación y previene la marginación o exclusión social.

Por otra parte, la socialización es uno de los garantes de la conservación de la

sociedad, porque asegura la continuidad de sus principales rasgos. Gracias a que

los modelos sociales básicos (pautas, funcionamiento, normas, creencias, ritos...)

se transmiten de una generación a otra, es posible que la sociedad sobreviva, con

cierta regularidad, a pesar de la temporalidad y finitud de los individuos que la

forman en cada momento.

Valoración de la relación individuo-sociedad

Hemos visto que individuo y sociedad forman un binomio difícilmente

indisociable. Ahora bien, según en cuál de los dos polos hagamos recaer el peso

fundamental de la relación, tendremos concepciones distintas tanto del ser

humano como de la sociedad.

Colectivismo

Evidentemente, nadie niega que toda sociedad esté formada por individuos,

pues se trata de un hecho incuestionable. Ahora bien, determinadas teorías de

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