TABLA DE ESCUELAS DIDACTICAS

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| . . | *. | | * | * | * | * Evaluación cualitativa y cuantitativa. * Formación integral en todos los campos.(valores, ciencias, lenguas). |

Romántico(Experiencial o naturalista) | * No existe programación, solo lo que el alumno solicite. * Suprimir obstáculos e interferencias que inhiban la libre expresión. | * Desenvolvimiento espontaneo del niño en su experiencia natural con el mundo que lo rodea. | * No necesita ponerse a prueba. * No se evalúa ni se controla. * Es cualitativa. | * El interior del niño es el centro. * El maestro es solo un auxiliar. | * Es Importante la persona. * Individualista. * Creativa. * Exitosa. | * Libre, natural, espontánea, muy liberal, sin control.. | * Genera egocentrismo. * Es muy individualista. | * Ayuda al niño a desenvolverse con respecto al mundo que lo rodea |

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Modelos Pedagógicos Características de la enseñanza | Idea de aprendizaje Evaluación CaracterísticasDocente/ Estudiante Tipo de Persona Tipo de Sociedad | Limitaciones Ventajas |

Tradicional * Transmisionista. * Verbalista. * De carácter enciclopédico. * Lo más importante los contenidos. * Clase magistral | * Memorístico. * Repetitivo. * Academicista. * Estudiantes receptores. * Verbalista Evaluación final o sumativa. * Memorística. * Cuantitativa. * Reproductora de conocimientos * Existe una relación vertical; maestro alumno. * El maestro; organizador tradicional dentro del aula (autoritario). Enfatiza el carácter a través de: Voluntad.La virtud. El rigor de la disciplina. Formación en ciencia, cultura y valores. * Transmisión de habilidades y competencias. No existe interacción entre docente y dicente en el proceso enseñan.-aprendiz. * Plan general no objetivado.

Conductista | * Dirigidos a moldear la conducta. * Transmisión de los contenidos científico - técnicos, organizados en materias esquematizadas. * El plan de enseñanza configurado por objetivos. | * Cambio de conducta observable y medible. * Acumulación de contenidos. * Aprendizaje a través de estímulos y condicionamiento. * Puede existir la auto-instrucción. | * Proceso continuo que controla permanentemente el cumplimiento de los objetivos instruccionales. * Cuantitativo. * Se reduce a verificar el programa para reforzar la conducta. * Relación vertical * Maestro intermediario, ejecutor de la programación previa. * Se brinda participación del estudiante pero es controlada de acuerdo a la programación. * Dependiente de las condiciones del entorno social (poco auto reflexivo). * Forma la conducta de acuerdo al contexto determinado. | * Sociedad automatizada. * Positivista y racional. * Acrítica. * Orientada a la producción

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