Escuelas didácticas

• Escuelas De La Didáctica

  bensANÁLISIS DE LAS DIFERENTES ESCUELAS, ENFOQUES Y MODELOS EN EDUCACIÓN La escuela, una de las instituciones más arcaicas de la sociedad. En ella se han formado infinidad de generaciones, es allí en donde se vive día con día los dilemas que desde antaño han estado presentes en la educación como

• TABLA DE ESCUELAS DIDACTICAS

  villamil| | | | | | | . . | *. | | * | * | * | * Evaluación cualitativa y cuantitativa. * Formación integral en todos los campos.(valores, ciencias, lenguas). | Romántico(Experiencial o naturalista) | * No existe programación, solo lo que el alumno solicite. * Suprimir

• Unidad didáctica: Escuela estética

  tici2Unidad didáctica: Escuela estética Responsables: Lasca, M Luján; Muñoz Mónica, Pereyra paula, Ticiana Frias Institución: Jardín de Infantes Nº 901 Tiempo aproximado: Septiembre a Diciembre Propósitos: *En relación con los niños: -Ofrecer oportunidad de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer, de la participación en actividades

• Resumen Didactica Tema ESCUELA NUEVA;

  Farinato81TEMA 02 Según la RAE; definición educación y educar Educar; dirigir, encaminar, adoctrinar. Desarrollar las facultades intelectuales y morales del niño por medio de ejercicios. Tipos de educación; Informal; proceso por el que las personas adquieren conocimientos, capacidades, y actitudes durante la vida. No formal; toda actividad educativa organizada y

• ENSAYO: ESCUELA, EDUCACION Y DIDACTICA

  MyrnaENSAYO: SOCIEDAD, EDUCACIÓN Y DIDÁCTICA Un currículo oculto es cuando el maestro se enfrenta a la verdadera batalla de lograr que los alumnos no solamente memoricen, también uno de los retos de la educación hoy es mantener al alumno motivado, incentivado hacia lo que se le está dando. La gran

• PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA PRIMARIA

  Zurisadai CortèsINSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CLAVE: 20DNL0006M PLANEACIÓN DIDÁCTICA ESCUELA PRIMARIA: JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 20DPR2597V UBICACIÓN: QUETZALCÓATL S/N COL. VISTA HERMOSA, OAXACA DE JUÁREZ ZONA ESCOLAR: 021 GRADO: 5° GRUPO:

• Planificación didáctica en la Escuela

  ymbmSECUNDARIA TECNICA #89 “JUVENTINO GONZALEZ BENAVIDES” PLANEACION DIDACTICA CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 FECHA DE CLASE: 3°SEM OCT (15-19)__ SECUENCIA _1_ DE __6__ MAESTRO:LILIBETH CELINA CÁZARES MONREAL ASIGNATURA:CIENCIAS I BIOLOGIA GDO:1° AÑO NUMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE TEMÁTICO: II LA NUTRICIÓN COMO BASE PARA LA SALUD Y LA VIDA PROPÓSITO

• Secuencia Didactica: La escuela ayer y hoy.

  Eliana QuirogaSecuencia didáctica: La escuela ayer y hoy Institución: Jardín N°936 “25 de Mayo” Docente co-formadora: Almirón Laura Docente de prácticas: Roxana García Practicantes: Quiroga, Eliana; Rodríguez, Laura. Sección: Segunda Área: Ambiente Social y Natural Eje: Vida Social- Las instituciones y los trabajos Contenido: Aproximación a los cambios y permanencias a

• ESCUELA DE ECONOMÍA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA

  NATHALY MADRIDUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ VICERRECTORÍA ACADÉMICA FACULTAD DE ECONOMÍA ESCUELA DE ECONOMÍA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Nombre de la asignatura Abreviatura Número Código Año Semestre MATEMÁTICA APLICADA A LA LOGISTICA mat 100a 25633 2020 I Nombre del docente Correo Electrónico Aisa Castillo aisacast69@hotmail.com Días en que se imparte la asignatura Jornada Horario

• ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NEURO DIDÁCTICA

  monsebueno72 ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NEURO DIDÁCTICA. La neurociencia ha estado presente en varias ramas del conocimiento, y una de ellas es en el ámbito de la educación. Por lo tanto, la Neuro didáctica es una disciplina especializada en la optimización del proceso de enseñanza a partir del desarrollo del

• La Tríada Didáctica de la Escuela Tradicional

  Virginia BittiESCUELA TRADICIONAL. Características de la tríada didáctica: * Docente: es el protagonista del modelo y transmite saberes ya elaborados. Utiliza métodos expositivos y demostrativos. * Contenido: la adquisición de contenidos despierta las facultades del alumno. Dichos contenidos están organizados de acuerdo a la lógica interna de las disciplinas, alejados de

• Planeacion didactica La Escuela Primaria General

  Yaki DircioPlaneación didáctica Encuadre La Escuela Primaria General se encuentra ubicada en un contexto rural en el turno matutino, el grupo es de segundo grado, está conformado por 29 alumnos los cuales dieciséis son hombres y trece son mujeres, la asignatura abordar es lengua materna español, el contenido es del bloque

• PLANIFICACION DIDACTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA I.

  1qazxsw23edcPLANIFICACION DIDACTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA I. PRODUCTO No. 1 Nuestra experiencia en el proceso de planificación didáctica. ¿Qué opino acerca de la planificación didáctica? Es la herramienta que todo instructor debe utilizar para desarrollar diariamente el proceso de aprendizaje. ¿Es un proceso que llevo a cabo sólo a través

• La planificación didáctica en la escuela primaria

  elyzzLISTA DE COTEJO ESPAÑOL BLOQUE I ASPECTOS NOMBRE DEL ALUMNO 1. FERNANDA 2. MAYTE 3. MARISOL 4. WENDY 5. LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA ¿Qué opino acerca de la planificación didáctica? Es una herramienta muy importante, ya que nos ayuda a la organización tanto de las actividades a

• SITUACION DIDACTICA “conviviendo en la escuela”

  alonsosolFECHA TEMA COMPETENCIA RECURSOS SITUACION DIDACTICA DINAMICA TIEMPO EVALUACION 17 DE NOVIEMBRE DEL 2018 “conviviendo en la escuela” * * Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamientos basados en la equidad y respeto * observar comportamientos y hacer comparaciones, identificar y conocer las normas y reglas establecidas, reconocer la

• Secuencia didáctica n°2: “Mi escuela, mi ciudad”

  SilvinamoliSECUENCIA DIDÁCTICA N°2: “MI ESCUELA, MI CIUDAD”. PROPÓSITOS: * Participar de situaciones individuales y colectivas de producciones escritas. * Acompañar y guiar al niño en el proceso de enseñanza-aprendizaje. * Consensuar un acuerdo de convivencia y su cumplimiento. * Generar debates para la resolución de conflictos. * Ofrecer situaciones de

• SECUENCIA DIDÁCTICA ESCUELA 45. MATEMÁTICA. FRACCIONES

  Valentina ReisingProvincia de Buenos Aires Dirección General de Cultura y Educación Dirección de Educación Superior DIEGEP 4050 Instituto Saturnino E. Unzué de San José Adolfo Alsina, 2019 Profesorado de Nivel Primario. Unidad curricular: Ateneo de Matemática Profesora: Álvarez, Karina Directora: Álvarez, Karina. Docente Co-Formadora: Nuñez, Andrea. Docentes en formación: Reising, Valentina

• Secuencia Didactica Taller Mantenimiento Escuela Especial

  queso1964SECUENCIA DIDÁCTICA GRUPO: PRE TALLER MANTENIMIENTO II: CARPINTERÍA PROFESOR: OMAR GUSTAVO QUEZADA ALUMNOS: • AGUSTÍN REYES • AGUSTÍN REYES • ALEXANDER LENCURA MANTENIMIENTO DE ABERTURAS PROBLEMÁTICA: En los distintos ambientes de la escuela se encuentran puertas y ventanas que no cierran, que sus trabas no funcionan o no tienen las

• SECUENCIA DIDACTICA Nº1 EJE INTEGRADOR: “MI ESCUELA”

  peque_2021SECUENCIA DIDACTICA Nº1 EJE INTEGRADOR: “MI ESCUELA” DOCENTES: URBIETA DANIELA Y PIRIZ SILVINA MARICEL TIEMPO: MES DE ABRIL CONTENIDOS: PRACTICAS DEL LENGUAJE Leer, hablar y escribir en torno a lo literario, en el ámbito de la formación ciudadana y como estudiantes. • Observar la ilustración de apertura de la Unidad

• Secuencia didáctica.Escuela: N°1 “Manuel Belgrano”.

  Lu_mode03Secuencia didáctica Escuela: N°1 “Manuel Belgrano”. Turno: Mañana. Grado: 3ro. División: “D”. Docente: Gómez, Andrea. Practicante: Morales, Nélida Ayelén. Romero, Luciana Belén. Área: Lengua. Contenido/s: Cuento Objetivos: Que el alumno sea capaz de: * Reconocer las características del cuento. * Resolver la actividad propuesta. * Lograr que se interesen sobre

• Didáctica General - Escuela Tradicional vs Escuela Nueva

  polandrewloreAproximación a la Evolución Histórica de la Didáctica MODELOS ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA • Surgimiento: Siglo XVII. • Fundación: Comenio, Ratichius, Durkheim, Alain y Cháteau. • Relación docente-alumno: distante, de obediencia, poder – sumisión. • Método: autoritario. ►Ideario: desconoce la singularidad; potencia la estandarización; valores de obediencia y competencia; instrucción

• Situación didáctica 1. La tarea fundamental de la escuela

  mocoabreuSituación didáctica 1. La tarea fundamental de la escuela ¿Cuál es la tarea fundamental de la escuela?, ¿Cuáles son los principales retos que enfrentan las escuelas y sus directivos en el cumplimiento de tal tarea? Considero que la escuela juega un papel muy importante para la sociedad en la que

• Secuencia Didactica En su tránsito por la Escuela Primaria

  maximiliano29Resumen En su tránsito por la Escuela Primaria, los estudiantes desarrollan una gran diversidad de conocimientos aritméticos; los números, las operaciones y los problemas que con ellas se resuelven. En la Escuela Secundaria, esas cuentas dejan de ser el objeto central del trabajo en relación con las operaciones. Estas se

• Didáctica De La Geografía En La Escuela Primaria John Bale

  DoriiisDidáctica de la Geografía en la Escuela Primaria John Bale Ha sido un gran acierto la distribución en México de este libro, en donde el autor John Bale, dedica ocho capítulos a la didáctica de la geografía, disciplina que en la actualidad está bastante descuidada en nuestras aulas. La enseñanza

• SECUENCIA DIDÁCTICA Escuela: Sec. Tec. “Galileo Galilei”

  Edwin MLSECUENCIA DIDÁCTICA Docente: Emilio Josué Nieva Figueroa Escuela: Sec. Tec. “Galileo Galilei” Región: 11 Ote. Zona: 21 Turno: Matutino Grado: Primer y Segundo grado No. Bloque: Temporalidad: 11 sesiones, 20 modulos. Título del Bloque: Evaluando Competencia que se favorece: Las 3 competencias se verán favorecidas en esta etapa de diagnóstico.

• Problemáticas pedagógico-didácticas en Escuelas Secundarias

  solemkkkkkkLIC. Y PROF. EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICO DIDÁCTICA I - 2023 Trabajo Práctico N° 2 | Problemáticas pedagógico-didácticas en Escuelas Secundarias: La tarea del asesoramiento pedagógico en contexto Fundamentación Este trabajo práctico pretende constituirse en una aproximación a escuelas secundarias del contexto local, sus culturas institucionales particulares

• CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA . PLANEACION DIDACTICA

  Jorge LozanoNOMBRE DEL MAESTRO QUE DISEÑA____JORGE LUIS LOZANO REYES GRADO Y GRUPO______________1-A t/m_______________________ ESCUELA_____BACHILLERATO 000 _NIVEL EDUCATIVO______________MEDIA SUPERIOR ______________________ CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA El Bachillerato 000 con domicilio en La Arbolada, calle Lago Ness N. 1890, se encuentra en la creciente población de Tlajomulco, las empresas fraccionadoras, como

• La Didáctica, Su Teoría Y Práctica, En Una Escuela Inclusiva

  romigamaMARCO TEÓRICO Actualmente la Didáctica es una disciplina que se encuentra sometida a una revisión y a un cuestionamiento en cuanto a su contenido, e inclusive a su objetivo de estudio. Podemos decir que está en búsqueda de su identidad (Becker Soares, 1985). Alicia Camilloni (1998) señala que la didáctica

• Carpeta Didáctica de Escuela N° 323 “Juan Alfonso Carrizo”

  David RamírezCarpeta Didáctica de Escuela N° 323 “Juan Alfonso Carrizo” 5° “A” y 6° “A, B, C, D y E” Lic. Adriana Graciela Torres Año 2012 Unidad Didáctica I FORMAS BÁSICAS OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Ejecutar formas de movimientos innatas demostrando y acrecentando su bagaje motor * Asimile nuevos movimientos naturales en

• La enseñanza en la escuela primaria y la planeación didáctica

  educa1310La enseñanza en la escuela primaria y la planeación didáctica* Para que el profesor logre que al cabo del año escolar sus alumnos hayan aprendido los contenidos indicados en los programas de estudio y desarrollado las habilidades intelectuales esperadas, es preciso que planee, organice y evalúe periódicamente las actividades que

• PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA.

  Laura514PLANEACIÓN DIDÁCTICA Y CONSTRUIR COMPETENCIAS DESDE LA ESCUELA. Durante esta lectura podremos darnos cuenta de la importancia que tiene en la vida de un maestro el tener organizado sus actividades por medio de la planeación, la cuál como ya sabemos es el que día a día no indicara que hacer

• PLANEACION DIDÁCTICA Escuela primaria rural Hermenegildo Galeana

  blancavaldezPLANEACION DIDÁCTICA Escuela primaria rural Hermenegildo Galeana CCT 26DPR0104Z 2° A Profa.Blanca Azucena Valdez Lizarraga ASIGNATURA: Español ENFOQUE DIDÁCTICO: Supone recuperar las prácticas sociales del lenguaje oral y escrito permitiendo que los temas, conocimientos y habilidades se incorporen a contextos significativos para los alumnos. Con el fin de recuperar los

• DIDACTICA Problema de la Geografía en la Escuela en la actualidad

  ppbbjjppUn desafío para la Geografía: Explicar el mundo Real – Raquel Gurevich Problema de la Geografía en la Escuela en la actualidad: La Geografía es cuestionada por sus contenidos y sus dudas sobre la actualidad de los temas, esto genera malestar por enseñar siempre lo mismo y del mismo modo.

• INFORMACIÓN DIDÁCTICA Y PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA DE APLICACIÓN

  mirna-guarchajPráctica Docente Supervisada Sexto Magisterio de Educación Infantil Bilingüe Intercultural 2016 INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN DIVERSIFICADA “DON PASCUAL TAMBRIZ TZEP” ALDEA LA CEIBA, SANTA CATARINA IXTAHUACÁN, SOLOLÁ INFORMACIÓN DIDÁCTICA Y PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA DE APLICACIÓN 1. ASPECTO INFORMATIVO Escuela de Aplicación:___________________________________________________________ Dirección Exacta de la Escuela:____________________________________________________ Alumno (a) Practicante:__________________________________________________________

• Intervención didáctica . Rezago educativo en la escuela primaria

  Deyarith.11ESCUDO_ENJE.jpg DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL “JUAN ENRÍQUEZ” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA 5° SEMESTRE ÍNDICE INTRODUCCIÓN____________________________________________________ CAPITULO I: MARCO CONTEXTUAL_______________________________ OBSERVACIONES_________________________________________________ INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN______________________________ CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO_____________________________________ OBJETIVOS________________________________________________________ JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA___________________________________ ESTRATEGIAS______________________________________________________ ÁREAS DE OPORTUNIDAD_________________________________________ BIBLIOGRAFÍA______________________________________________________ ________________ El siguiente proyecto de intervención didáctica trata acerca del rezago educativo

• PLANEACIÓN DIDÁCTICA 1. CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

  rosa maria jimenez orozcoPLANEACIÓN DIDÁCTICA 1. CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA El Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca (I.E.B.O) es un subsistema cuya misión consiste en ofrecer, impartir y promover educación integral de calidad, en bachillerato general con modalidad escolarizada y presencial. Su visión es ser una institución

• La Planificación En La Escuela Primaria Por Situación-didáctica

  xoloiscuintleEscuela Normal Rural “Gral. Matías Ramos Santos”. FORO DE ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE Mesa Temática: “La planificación en la escuela primaria por situación-didáctica” Lunes 01 de Julio del 2013.   “La planificación en la escuela primaria por situación-didáctica” “el conocimiento no se transmite se construye” Foro de análisis de

• PLANEACIÓN DIDÁCTICA 1. CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

  rosa maria jimenez orozcoPLANEACIÓN DIDÁCTICA 1. CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA El Instituto de Estudios de Bachillerato del Estado de Oaxaca (I.E.B.O) es un subsistema cuya misión consiste en ofrecer, impartir y promover educación integral de calidad, en bachillerato general con modalidad escolarizada y presencial. Su visión es ser una institución

• El aprendizaje de la lengua en la escuela DIDACTICA DE LA LITERATURA

  merilibnyEl aprendizaje de la lengua en la escuela DIDACTICA DE LA LITERATURA 1.- El componente lingüístico-textual del discurso literario. La lengua y literatura, dos perspectivas con las que es contemplada una materia común, el lenguaje. La gramática hay una disposición analítica. Con la literatura se intenta la síntesis de los

• El aprendizaje de la lengua en la escuela.DIDACTICA DE LA LITERATURA

  merilibnyEl aprendizaje de la lengua en la escuela DIDACTICA DE LA LITERATURA 1.- El componente lingüístico-textual del discurso literario. La lengua y literatura, dos perspectivas con las que es contemplada una materia común, el lenguaje. La gramática hay una disposición analítica. Con la literatura se intenta la síntesis de los

• Didáctica de la historia. ¿Por qué enseñar historia en la escuela?

  Angelina AlbornozDidáctica de la historia 1. ¿Por qué enseñar historia en la escuela? 2. ¿Cómo enseñar historia en la escuela? 3. Que cambios se evidencian en la enseñanza de la historia en relación con el transcurrir del tiempo? 4. ¿En que consiste la metodología de la enseñanza de la historia? 1-

• ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LOS VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA

  kar44SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA “MARÍA GUADALUPE HERNÁNDEZ” EN-LEP97-003-2002 DOCUMENTO RECEPCIONAL “ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LOS VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA” QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN

• Educación Plástica y Visual en la escuela: la planificación didáctica.

  Luz CardoEducación Plástica y Visual en la escuela: la planificación didáctica Fragmentos de textos y preguntas para acompañar el curso de Formación Continua: “Planificar la enseñanza en Plástica-Visual: en esta escuela, con estos chicos, en este tiempo”. Febrero 2013 ¿A qué llamamos planificación de la práctica docente? ¿Cuál es el sentido

• Estrategias didácticas para la formación de valores en la escuela primaria

  janezitha1Estrategias didácticas para la formación de valores en la escuela primaria. En el texto Sylvia Schmelkes afirma la educación de calidad no es posible si ésta educación no incluye la formación valorar, al mismo tiempo que no puede existir la formación en valores si no hay educación de calidad” para

• GUÍAS DIDÁCTICAS DE VIVEROS PARA DOCENTES DE NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA

  Jean PierreUNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMÍN CEVALLOS” 2017-2018 ________________ Las opiniones expresadas en este documento tratan sobre formas de implementar viveros en instituciones educativas para los niños y niñas de la escuela “Gonzales Suarez”, este plan puede ser utilizado para guía de otros proyectos. Este documento ha sido originalmente elaborado por los

• SITUACIÓN DIDÁCTICA ACTIV IDADES INTEGRADORAS: NOS INTEGRAMOS A LA ESCUELA

  hec04tor12JARDÍN DE NIÑOS “OLINCAL” 3RO. PREESCOLAR. SITUACIÓN DIDÁCTICA ACTIV IDADES INTEGRADORAS: NOS INTEGRAMOS A LA ESCUELA CAMPO FORMATIVO Desarrollo personal y social Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y conocimiento del mundo Desarrollo físico y salud Expresión y apreciación artística COMPETENCIAS * Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su

• PLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA. En la escuela primaria “Nicolás Bravo”

  mari192088UNIVERSIDAD PEDAGOGICA C:\Users\IVANRI\Desktop\UPNNacional.gif NACIONAL EDUCAR PARA TRANSFORMAR LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 UNIDAD REGIONAL 303 DE LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL SEPTIMO SEMESTRE ACTIVIDAD FINAL PLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA PROFESOR (A): MIGUEL ANGEL PEREZ PEREZ. PRESENTA GUILLERMO IVAN HERNANDEZ HDEZ. PAPANTLA DE OLARTE VER., 03 DE DICIEMBRE DE 2016. CONTEXTO INTERNO En

• Planeación didáctica bimestral ESCUELA SECUNDARIA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA

  marinamaniPlaneación didáctica bimestral ESCUELA SECUNDARIA: MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA FORANEA 58 ASIGNATURA TECNOLOGIA GRADO Y GRUPO SEGUNDOS A,B y C PROFESORA MARIN GUZMAN ZAMORA PERIODO: del 24 al 28 de Agosto del 2015 BLOQUE 1. Técnica y Tecnología PROPOSITOS 1. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la

• LA COMUICACION ORAL Y SU DIDÁCTICA, VIDEO Y EDUCACIÓN, Y EL CINE EN LA ESCUELA

  Laura Liliana Romo MataLA COMUICACION ORAL Y SU DIDÁCTICA, VIDEO Y EDUCACIÓN, Y EL CINE EN LA ESCUELA La televisión se presenta en Londres durante 1936 y se convierte rápidamente en un componente social determinante. Por lo tanto, logra ser uno de los medios de comunicación de masas que llega a más espectadores.

• PLANEACIÓN PARA LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA ESCUELA PRIMARIA “LEOPOLDO KIEL”

  210519988PLANEACIÓN PARA LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA ESCUELA PRIMARIA “LEOPOLDO KIEL” CLAVE: 30DPR1504P ZONA ESCOLAR: 123 GRADO: 6° GRUPO: “A” LOCALIDAD: EL REMANSO MUNICIPIO: TANTOYUCA, VER. TUTOR: JULIAN DE LA CRUZ RUIZ LIC. EN FORMACIÓN: CARLOS MANUEL HERNÁNDEZ MORENO PERIODO DE PRÁCTICA: DEL 1 AL 12 DE ABRIL DE 2019. Asignatura: Historia.