TRABAJO PRÁCTICO PSICOLOGÌA III (El niño y el dibujo)
Enviado por Yuli Escobar • 7 de Noviembre de 2019 • Trabajos • 2.254 Palabras (10 Páginas) • 128 Visitas
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TRABAJO PRÁCTICO PSICOLOGÌA III
(El niño y el dibujo)
Profesora:
Lic. Ferragut, Lilian
Alumnas:
Oliva, Tamara Gisel
Reyes Velásquez, Jessica
Córdoba, 10 de Junio de 2016
Marco Teórico
- La primera etapa del dibujo es el garabato kinestésico (1-3 años), ¿Qué y cómo dibujan los garabateadores? Caracterice el garabato.
- ¿Cuáles son las impresiones motoras que el niño deja sobre el papel?
- ¿Qué dibujan los niños pre - escolares?
- Observa el dibujo, el niño ha realizado responda:
Edad del niño, ¿Qué tipo de dibujo es?, Tipo de trazo, Su ubicación dentro de los Estadios de Piaget, ¿Qué tipo de pensamiento tienen?, ¿Qué dibuja?, ¿Le puso nombre a lo que dibuja?, Etc.
- En el dibujo representativo ¿A qué se denomina realismo intelectual?
- ¿Cómo evoluciona la figura humana?, ¿Qué rasgos y detalles van apareciendo en el dibujo a medida que el niño va creciendo?
- ¿Cómo va apareciendo el perfil mixto?
- Los términos, transparencia y fluctuaciones; se refieren a la variabilidad dentro de la evolución del dibujo. Explique, ejemplifique y desarrollo dichos términos.
- ¿Se refleja en el dibujo el nivel de pensamiento que tiene los niños pre-operacionales? ¿Cómo? De ejemplos.
Desarrollo
- Primera etapa el garabato kinestésico entre 1 año y tres años, en esta etapa la respuesta al papel y tiza, en el que el adulto no puede distinguir ningún intento de representación consciente, y que denominamos kinestésico. Existe una considerable uniformidad en lo dibujado; dirigir la atención al modo de expresión más que ir al contenido; el “como” antes que el “que”. Los movimientos gráficos así como, los corporales están influidos por factores físicos, emocionales e intelectuales; por el nivel de desarrollo y la individualidad.
¿Qué dibujan los garabateadores?
El niño de 12 meses puede tomar la creación e imitando a su madre, puede darlo a los labios como ella lo hace con su lápiz labial, una vez, que le sugerimos que debe hacer, la mayoría de los pequeños nos invitarán de inmediato. Y desde ese momento garabatear y luego dibujar se transformarán en una de las actividades más alegres y placenteras del niño.
A los 12 meses al comienzo del garabateo es un zic–zac; a los 25 meses fundamentalmente verticales, a los 30 meses la variedad de trazos son: circulares, verticales y casi horizontales; a los 33 meses todos son círculos.
¿Cómo dibujan los garabateadores?
Su continuo progreso de una etapa a otra, sus dibujos documentan la progresiva maduración del intelecto, su visión del mundo en relación con él y sus sentimientos hacia el mundo de personas y cosas.
El garabato es
- No objetivo.
- Personal.
- No comunicativo.
- El niño goza con la actividad motora sísmica y deja una impresión sobre el papel:
- movimiento
- ritmo
- creación
Entre los 2 a 3 años se intercalan una creciente variedad de trazos; hasta que se completa la transición al dibujo “representativo” entre los 3 y 4 años.
Al comienzo, el dibujo no puede reconocer el tema representado, aunque el niño puede darle un nombre. El avance hacia la representación puede ser bastante repentino.
- ¿Qué dibujan los niños pre–escolares?
1) El niño dibuja lo que es más importante para él, nada es tan importante para el niño como la gente en su vida.
Reconoce a su mamá a los 3 meses y distingue a los extraños a los 6 meses. El niño dibuja fundamentalmente “adultos” y sólo en dibujo de la familia veremos representados niños.
2) Gradualmente se agregan más prendas: Sombreros, zapatos, botones, etc.
3) Otros objetos dibujados son casas, árboles, vehículos. Las casas tienen chimeneas; los animales tienen rostro humano a menudo, sonriente.
- La edad del niño de 8 años.
El tipo de dibujo que realiza este niño son de figuras humanas con trazos firmes.
Su ubicación según, los estadios de Piaget; se encuentra en la etapa pre-operacional de Piaget. El niño en esta etapa está a la mitad del camino de la segunda de las principales etapas de Piaget (desarrollo cognoscitivo), la etapa pre-operacional. Comienzan aproximadamente a los 2 años y termina alrededor de los 7. La etapa pre-operacional representa un gran adelanto cualitativo y la forma de pensar del niño porque trae consigo la función simbólica. Sus pensamientos suelen estar ligados a lo real, lo concreto, lo presente. Ahora que puede utilizar los símbolos para representar los objetos, los lugares y las personas de su mundo, su mente puede volar a gran altura de aquí y ahora. Su pensamiento puede retroceder en el tiempo para recordar el pasado y puede prever lo que ocurrirá o puede detenerse; lo que puede estar ocurriendo en algún otro lugar en el presente y en el futuro. Una vez que el niño entra en la etapa pre-operacional, su capacidad para representar las cosas con símbolos le permite compartirlos con los miembros de su cultura.
El niño dibuja las nubes y el sol; personas de su entorno, a los cuales les puso nombre.
- En el dibujo representativo se denomina realismo intelectual al concepto de que el niño dibuja lo que sabe y no lo que ve.
- La figura humana evoluciona entre los 3 y 4 años, los intentos de representación se vuelven reconocibles para el adulto. Como el niño tiende a dibujar lo que es importante y significativo, la mayoría de sus temas son humanos; y con su capacidad para percibir los rasgos esenciales, se opera una reducción del ser humano a lo que es realmente básico:
- la cabeza
- los brazos
- las piernas
La cabeza vemos; oímos; comemos y hablamos. Y con nuestras extremidades superiores agarramos; tenemos; lastimamos y damos cariño. Y con nuestras piernas vamos y venimos. “Cefalópodo” esta etapa es una expresión universal de concepto básico de la imagen corporal.
La cabeza: Representa una persona mediante un gran círculo; la persona se representa por una cabeza. Agrega líneas que salen de la cabeza; los miembros inferiores, más tarde comienzan los ojos.
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