Teoria de Piaget infografia
Enviado por lemoncoocky • 25 de Septiembre de 2023 • Resúmenes • 1.034 Palabras (5 Páginas) • 36 Visitas
[pic 1]LA TEORÍA DE
PIIAGET
T E O R Í A D E L
D ES A R R O L L O
O | ||||
V | ||||
C | TI | |||
NI | ||||
OG |
D E
P IA G E T
¿QUIÉN FUE ? ¿EN QUÉ CONSISTE
ESTA TEORÍA ?
Ha sido uno de los grandes investigadores del mundo contemporáneo en el terreno de la Psicología; específicamente en la línea de la inteligencia.
Sus estudios sobre el lenguaje y el pensar del niño en formación, han sido fuente inagotable de apoyo y entendimiento tanto para él educador como para el psicólogo.
Es una teoría del aprendizaje, desarrollista, que
nos habla de la formación gradual de las
estructuras mentales, que se van haciendo cada vez más complejas en su constitución misma y, por ende, en sus funciones.
Plantea el aprendizaje se produce a partir de la experiencia del individuo, en el que adquiere, organiza y categoriza la información (procesos de construcción).
El autor distingue 4 períodos en el
desarrollo cognoscitivo y de la
inteligencia.
PERIODOS DEL
DESARROLLO
CONCEPTOS BÁSICOS.
Proceso temporal por excelencia y es | |||
Desarrollo | fundamental del ciclo vital que todo | ||
desarrollo supone una duración. | |||
- Psicosocial: se compone de lo que el niño recibe | |||
Desarrollo de la | desde afuera. | ||
-Desarrollo espontáneo o psicológico: es el | |||
inteligencia | |||
desarrollo de la inteligencia que constituye lo que el | |||
( se divide en 2 | niño aprende o piensa, aquello que no se le ha | ||
conceptos) | enseñado pero que debe descubrir por sí solo. | ||
ETAPA 2
EL PERÍÍODO DE REPRESENTACIIÓN
PRE-OPERATORIIA..
ETAPA 1 PERÍÍODO DE LA IINTELIIGENCIIA SENSORIIO-MOTRIIZ
Durante este primer año, se construyen precisamente
todas las estructuras ulteriores: La noción del objeto,
de espacio, de tiempo, bajo la forma de secuencias
temporales, la noción de causalidad. El pensamiento
y que se elaboran desde su nivel sensorio-motriz y se
ponen en acción con la actividad material.
PIIAGET DIIVIIDE ESTA ETAPA EN SEIIS ESTADIIOS::
ESTADIO I. RESPUESTAS | |||||||||
REFLEXIVAS. (0 A 1 MES) | |||||||||
Este estadio con | siste en la actividad de las | . | |||||||
niño y su estímulo interno | |||||||||
respuestas reflexivas del | |||||||||
la primera oportunidad | |||||||||
Los reflejos proporcionan | |||||||||
para la función del niño | y cómo lo hacen se adaptan | ||||||||
vez a ser eficientes. | |||||||||
lentamente llegando cada | |||||||||
ESTADIO II. REACCIONES PRIMARIAS | |||||||||
CIRCULARES. (1 A 4 MESES) | |||||||||
Se refi | ere a la | repetición del infante | a una nueva | ||||||
temente, llega | |||||||||
. Debido a que la repite constan | |||||||||
acción | a asimil | erla. | |||||||
arla y fortalec | |||||||||
ESTADIO III. REACCIONES | SECUNDARIAS CURCULARES | . | |||||||
(5 A 8 MESES) |
Adquiere la capacidad de representar algo por medio de otra cosa. Es a lo que se
...