Plan de Area de Religion

INSTITUCIÒN EDUCATIVA TECNICA JUAN V. PADILLA[pic 1]

Aprobada por la Resolución No. 00014 de 17 Mayo de 2007

Para el nivel Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media Técnica

Código DANE 108372000011- Nit: 890105167-2

  Juan de Acosta Atlántico

AREA:        EDUCACIÓN ELIGIOSA ESCOLAR

ELABORADO POR:        DOC. JULIA EDITH CADENA CASTRO

ASIGNACIÓN ACADÉMICA:        

ASIGNATURA                        GRADOS                        NO. DE HORAS

ERE                                        SEXTO                         1 HORA

ERE (RELIGIÓN)                        SEPTIMO                        1 HORA

ERE (RELIGIÓN)                        OCTAVO                        1 HORA        

ERE (RELIGIÓN)                        NOVENO                        1 HORA

ERE (RELIGIÓN)                         DÉCIMO                        1 HORA

ERE (RELIGIÓN)                        UNDÉCIMO                        1 HORA

DOCENTE:

JULIA EDITH CADENA CASTRO

INTRODUCCIÓN:

Los elementos que integran este documento, se viene trabajando en el área de Educación Religiosa Escolar.

El mejoramiento cualitativo de la educación colombiana sigue siendo una urgencia para el país. En  el contexto de la ERE cobra una importancia de primer orden. Esta aporta un cúmulo de valores y principios éticos y culturales  válidos para los educandos necesitados de orientación y sentidos para sus vidas.

La situación social de Colombia demanda un fortalecimiento de los valores humanos especialmente los cívicos-sociales  y estéticos.

De la escuela actual se espera que sea un lugar privilegiado para la formación integral del hombre y la mujer. Los fines y objetivos escolares, no pueden desconocer el aporte que la religión da a sus procesos de personalización, culturización y socialización. Todo el proyecto educativo escolar debe ser abierto a la dimensión trascendente del hombre, la mujer y de la cultura.

La EE tiene en cuenta el derecho de los(as) estudiantes a una educación básica completa. Incluye una educación religiosa acorde con la propia confesión y con el patrimonio cultural religioso más significativo de nuestro contexto histórico, como ofrecimiento  a todos, en el respeto de la libertad religiosa.

Hemos considerado que el Proceso General del Área es el CONOCIMIENTO DE DIOS PARA AMARLO Y SEGUIRLO, con sus respectivos subprocesos:

• Fundamentación Bíblico – Teológico.

• Proyección práxica de la fe

PLAN DE AREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR (ERE)

1. OBJETO DE ESTUDIO DEL AREA^[1]

 La finalidad de la enseñanza religiosa escolar es múltiple:

• Se dice que el saber que el individuo adquiere acerca de la realidad espiritual depende de su interés, experiencia y vivencia; por eso, el grado y calidad del conocimiento adquirido  por el individuo difiere de una persona a otra. El hombre y la mujer profundiza en aquellos saberes que les interesan.
• Es el estudio de la dimensión religiosa (espiritual) como parte integrante de la cultura de un pueblo.
• El estudio sistemático y culturalmente cualificado de los contenidos del mensaje cristiano.
• Identificar las características de la experiencia religiosa y de la manera de vivenciarla y expresarla en la realidad.
•  Propiciar un estudio crítico que lleve al educando a adquirir una actitud transformadora de la sociedad, responder a los grandes interrogantes de la vida humana.
• Se busca que el estudiante transforme realidades desde la experiencia religiosa, le permita al educando que sea autónomo y quiera cambiar su realidad y la de los demás con un sentido de servicio.
• Es la experiencia religiosa en el contexto familiar, social e histórico – cultural de los estudiantes.
• Razones que fundamentan la escogencia de este objeto de estudio:

• En Él acontece la revelación plena y definitiva de Dios.
• La fe consistente en su aceptación como tal.
• Todo el fenómeno religioso gira en torno a la búsqueda de la verdad.
• El plan de Dios sobre el ser humano acontece en la vida.
• Él es el principio y e fin.

1. JUSTIFICACIÓN

Desde el punto de vista filosófico y teológico, la asignatura de la E.R.E. Debe justificar su aporte a la formación integral de los educandos, a la promoción humana y al bien de la sociedad.

Con unos contenidos propios, distintos de los de otras materias, se justifica por sí misma como disciplina curricular.

Iniciar a los estudiantes en la asignatura de Religión significa entonces, ayudarles a discernir los interrogantes de índole religioso.

Es importante señalar que la enseñanza religiosa ha sido entendida como el estudio de la revelación de la revelación y la experiencia religiosa, teniendo en cuenta sus diversos componentes y manifestaciones cultuales e históricas, en el contexto colombiano y en todo occidente.

Este estudio de dicha disciplina se encuentra orientado a identificar las características de esa experiencia religiosa, y la manera de vivenciarla y expresarla, buscando que los estudiantes elaboren sus propias conclusiones acerca del fenómeno religioso.

La enseñanza de la religión encuentra su justificación en las características de la educación. Una de ellas es hablar de dimensiones, debido a la dificultad de reducir al ser humano a una definición.

La educación religiosa llega a la persona en su totalidad y avanza paulatinamente en sus procesos de maduración, sin desconocer que su existencia está influenciada por la naturaleza, la cultura y dinamizada por la historia.

Los rasgos espirituales y religiosos se definen y progresivamente maduran con el despear de la conciencia porque todo es educable en la persona.

La formación religiosa favorece el progresivo avance de los procesos de interiorización y reflexión que permiten al niño(a) y al adolescente descubrir realidades dentro y fuera de sí que lo trascienden.

El sentido de lo trascendente, lo sagrado, lo religioso constituye en el ser humano un núcleo integrador, y dinamiza su proceso de maduración.

En las opciones y condiciones personales y sociales que son cada vez más complejas a medida que avanza la edad.

En la Institución Educativa Técnica Juan V. Padilla se imparte una educación religiosa y espiritual, que acompañe y oriente al estudiante en sus procesos de reflexión e interiorización, con el fin de ayudarles a descubrir sus valores, talentos, motivaciones y capacidades, que confrontándolos con los factores culturales, pueda en forma más personal, autónoma y responsable, lograr la construcción de su personalidad, elaborar sus sueños y apreciar su dignidad y su desempeño actual y futuro en la sociedad.

1. ENFOQUE

Una educación religiosa con énfasis en la formación conceptual, de índole trascendental, entendiendo esto como la posibilidad que tiene el ser humano de trascender su existencia para abrirse a los valores universales, creencias, doctrinas, ritos y desde ella al mundo, las historia y la cultura.^[2] Las razones son las siguientes:

1. Para la instrucción sistemática del ser humano hay que tener en cuenta dos polos: la información conceptual y la formación en la vivencia. Se espera de un/a egresado/a de la Institución Educativa Técnica Juan V. Padilla de formulaciones conceptuales que den razón de su experiencia religiosa.
2. El mismo MEN asume la dimensión trascendente y espiritual del ser humano como elemento esencial de la formación integral. En términos confesionales este implica la sustentación de la versión religiosa.
3. Tratándose de un área del saber académico, ésta requiere contar con elementos de su propia competencia conceptual como ls demás áreas académicas.

Para trabajar esta área se trabajarán cuatro enfoques que pueden tomarse como unidades o distribuirse en los cuatro períodos del año escolar.

• ENFOQUE ANTROPOLÓGICO:

Aborda los problemas y temas desde la perspectiva de búsqueda de su sentido y valor en la sociedad y la cultura actual, es decir, se plantea la situación del tema en el mundo de hoy, y los análisis y sentidos que se aportan desde los ámbitos éticos, filosóficos, teológicos y pastoral y religiosos no cristianos.

...