Plan De Area Sociales

PLAN DE ESTUDIO

GRADO: 1º

PERIODO: 1

EJES: LAS CONSTRUCCIONES COMO GENERADORAS DE IDENTIDAD Y CONFLICTOS.

ESTANDAR DE COMPETENCIA: ME RECONOZCO COMO UN SER SOCIAL E HISTORICO, MIEMBRO DE UN PAIS CON DIVERSAS ETNIAS Y CULTURAS, CON UN LEGADO QUE GENERA IDENTIDAD NACIONAL.

Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades

Pedagógicas Evaluación

• ¿ como soy?

• ¿Cómo nos vemos?

• Así soy

• Soy un ser único y especial

• El tiempo

• Mi historia de vida

• Mi cuerpo

• Me imagino mi futuro • Reconocer mis rasgo internos y externos y de los otros

• Describir las características físicas emocionales que me identifican

• Adoptar actitudes de cambio frente a comportamientos que incomodan a otros

• Respetar los diferentes estados de animo de las personas • Reconozco mis rasgos internos y externo y de los otros

• Describo las características físicas emocionales que me identifican

• Adopto actitud de cambio frente a comportamiento que incomodan a otros

• Respeto los diferentes estados de las personas • Cognitiva

• Procedimental

• Actitudinal

• Competencia ciudadana

• Rondas

• Rompecabezas

• Recortar figuras corporales

• Pinto mi cuerpo • Evaluación escrita

• Evaluación oral

• Talleres

• Trabajo en clase

• Responsabilidad

• Puntualidad en la entrega de trabajo

GRADO: 1º

PERIODO: 2

EJES: LAS DISTINTAS CULTURAS COMO CREADORAS DE SABERESESTANDER DE COMPETENCIAS: RECONOZCO LA INTERACION ENTRE EL SER HUMANO Y EL PAISAJE EN DIFERENTES CONTEXTOS E IDENTIFICO LAS ACCIONES ECONOMICAS Y LAS CONSECUENCIAS QUE RESULTAN DE ESTA RELACION.

Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades

Pedagógicas Evaluación

• LAS CREACIONES DE LA HUMANIDAD

• ¿PARA QUE SIRVE UNA CASA?

• LAS VIVIENDAS Y SUS ESPACIOS

• LAS CASA DE ANTES Y DE AHORA Caracterizar los diferentes espacios que tienen las viviendas

Reconocer los tipos de viviendas que han utilizados los seres humanos en el tiempo

Practicar métodos y técnicas propios de la historia

Adoptar actitudes de conservación con elementos históricos.

• Valorar las creaciones humanas en cualquier momento de la historia • Caracterizo los diferentes espacios que tienen las viviendas

• Reconozco los tipos de viviendas que han utilizado los seres humanos en el tiempo

• Practico, métodos, técnicas propios de la historia

• Adopto actitudes de conservación con elementos históricos

• Valoro las creaciones humanas en cualquier momento de la historia • Cognitiva

• Procedimental

• Actitudinal

• Competencia ciudadana

• Manualidades

• Armar

• diferentes tipos de casa

• Rondas

• Fotografías

• Conociendo mi pueblo • Evaluación escrita

• Evaluación oral

• Talleres

• Trabajo en clase

• Responsabilidad

• Puntualidad en la entrega de trabajo

GRADO: 1º

PERIODO: 3

EJES: DESARROLLO ECONOMICO SOSTENIBLE Y LA DIGNIDAD HUMANAESTANDER DE COMPETENCIA: ME IDENTIFICO COMO UN SER HUMANO ÚNICO, MIEMBRO DE DIVERSAS ORGANIZACIONES SOCIALES Y POLITICAS NECESARIAS PARA EL BIENESTAR PARAY EL DESARROLLO PERSONAL Y COMUNITARIO

Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades

Pedagógicas Evaluación

• LAS FAMILIAS

• LAZOS FAMILIARES

• LOS DERECHOS Y DEBERES EN LA FAMILIA

• ECONOMIA FAMILIAR

• FAMILIAS DE ANTES Y DE AHORA • Reconocer que toda persona hace parte de una familia

• Caracterizar los miembros de su grupo familiar

• Comparar las diferentes familias

• Valorar los lazos afectivos que se promueven al interior de la familia

• Reconoce que toda persona hace parte de una familia.

• Caracterizo los miembros de su grupo familiar

• Comparo las diferentes familias

• Valoro los lazos afectivos que se promueven al interior de la familias

• Cognitiva

• Procedimental

• Actitudinal

• Competencia ciudadana

• Árbol familiar

• Dramas

• Rondas

• Personificaciones fotografías • Evaluación escrita

• Evaluación oral

• Talleres

• Trabajo en clase

• Responsabilidad

• Puntualidad en la entrega de trabajo

GRADO: 1º

PERIODO: 4

EJES: LAS PERSONAS COMO GUARDIANES Y BENEFICIARIAS DE LA TIERRAESTANDER DE COMPETENCIA: RECONOZCO LA INTERACION DEL SER HUMANO Y EL PAISAJE EN DIFERENTES CONTEXTOS E IDENTIFICO LAS ACCIONES ECONOMICAS Y LAS CONSECUENCIAS QUE RESULTAN DE ESTA RELACION

Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades

Pedagógicas Evaluación

• EL PAISAJE GEOGRAFICO

• EL RELIEVE

• EL AMBIENTE

• LA CONTAMINACION

• PAISAJES DE ANTES Y DE AHORA • vida Caracterizar los elementos del paisaje natural y social.

• Ubicar en grafico los elementos que pertenecen al paisaje natural y al paisaje social

• Reconocer las necesidad de preservar los elementos naturales para garantizar la en el futuro

• Valorar la importancia de conservar el paisaje

• Caracterizo los elementos del paisaje natural y social

• Ubico en un grafico los elementos que pertenecen al paisaje natural y al paisaje social

• Reconozco las necesidades de preservar los elementos naturales para garantizar la vida en el futuro

Valoro la importancia de conservar el paisaje

• Cognitiva

• Procedimental

• Actitudinal

• Competencia ciudadana

• • Recorrido por pueblo

• Elaboración de paisajes diferentes materiales

• Dibuja tu barrio

• Sopa de letras

• Identifico en un dibujos lugares naturales

• Evaluación escrita

• Evaluación oral

• Talleres

• Trabajo en clase

• Responsabilidad

• Puntualidad en la entrega de trabajo

• Porte del uniforme

AREA: SOCIALES GRADO: 2 PERIODO 1 DURACION: 10 SEMANAS

INTENSIDAD SEMANAL:_____________________

EJE: Nº 1 El planeta es como espacio de interacción

EJE: Nº 2 Las personas como guardianes y beneficiaros de la tierra

Ámbito Conceptual Logros Indicador de Logro Competencia Actividades

Pedagógicas Evaluación

• La orientación

• Los astros orientaban a los de antes

• Los planos

• Los planos y lugares

• Los mapas

• Calles y carreras en las ciudades

• Cambios atmosféricos

• Estado de tiempo y clima

• Clima de montañas

• Población y clima

• Recursos naturales

• Zona de conservación, • Identificar los puntos cardinales

• Reconocer diferentes técnicas de orientación

• Ubica lugares y objetos en los planes

• Ubicarse en el espacio real teniendo como referencia los puntos cardinales

• Identificar las características del clima y el estado del tiempo

• Relacionar el clima con las actividades de la población

• Reconocer la importancia de los recursos naturales • Ubica mis lugares de vivienda con respecto al sol

• Consulta sobre el movimiento aparente del sol

• Realiza ejercicios de observación del estado del tiempo

• Elabora una definición del clima

• Identifica los productos de los diferentes climas • Represento informes a trasvés del dibujo

• Me ubico en el entorno físico y de representación utilizando los puntos cardinales

• Establezco relaciones entre clima y las actividades de las personas

• Identifico los principales recursos naturales y los clasifico en renovables y no renovables

• Cuido el entono que me rodea • Tomando como referencia el sol determinar si tu vivienda esta al oriente o al occidente

• Observación del tiempo

• Representaciones graficas

• Dibujos representativos

• Análisis de laminas y comentarios

• Caminata unos delos barrios de tu localidad • A través de un plano ubicar los elementos dados según las coordenadas

• Según el lugar donde te encuentras ubicado, que (ha) y se encuentra a determinado punto cardinal

• Observar una lamina y decir que clima pertenece ese lugar

• Explica la importancia que tienen los recursos naturales para los seres humanos

• Dibujar algunos artículos que usas diariamente y explica cual es el recurso natural que proviene

• Con elementos reciclados elabora algo que a ti te sirva en tus quehaceres diarios

AREA: SOCIALES GRADO: 2 PERIODO 2 DURACION: 10 SEMANAS

INTENSIDAD SEMANAL:___________________

EJE: Nº 1 El desarrollo económico sostenible y la dignidad humana

EJE: Nº 2 Defensa

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