Curso Introductorio 2018
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Curso Introductorio 2018 |
INSTITUTO SUPERIOR GOYA |
Profesorados y Tecnicaturas |
Compilación de contenidos:
Prof. Nydia Elizabeth Aballay
Secretaria Académica
Instituto Superior Goya
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Período de realización:
DESDE: 26 de febrero HASTA: 16 de marzo de 2018
INDICE
Presentación…………………………………………………………………………………………… 3
Curso Introductorio…………………………………………………………………………...……….. 4
Ley de Educación Nacional……….…………………………………………………………………... 7
Ley de Educación Superior…………………………………………………………………………… 12
Ley de Educación Técnico-Profesional.……………….…………………………………….………. 13
Resoluciones del Consejo Federal de Educación………………………………………………….14
Resolución 1455………………………………………………………………………………………. 18
Organigrama del ISG ………………………………………………………………….…….……….. 19
El Régimen Académico Marco ………………………………………………………………….……24
Formatos curriculares…………………………………………………………………………………. 25
Memo del Régimen de evaluación y acreditación de unidades curriculares..……...…………. 29
Memo del Reglamento Jurisdiccional del Campo de la Práctica Profesional……………31
Disposición 086/16……………………………………………………………………………32
Ley Provincial de Centro de Estudiantes………………………………..………………34
Ley Nacional de Representación estudiantil…………………………………………………36
Bibliografía………………………………………………………………………………………….39
Webgrafía……………………………………………………………………………………….……40
Tabla de Contenidos……………………………………………………………………41
Presentación
En el marco del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela” implementado desde el año 2014 (Resol. CFE 201/13), se propuso el conocimiento de normativas y la reflexión acerca del sentido que tienen en función del quehacer de docentes y de estudiantes en las instituciones educativas.
El análisis de la normativa en un ámbito de trabajo colectivo y situado, puso de manifiesto no sólo el conocimiento pedagógico-normativo de los docentes sino también las problemáticas institucionales.
Las normas que regulan el sistema formador, son emitidas por el Ministerio de Educación de la Nación, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación (CFE), que es un organismo de concertación y coordinación de la política educativa nacional para asegurar la unidad y articulación del sistema educativo nacional. Su presidente es el Ministro de Educación de la Nación, el Dr. Alejandro Oscar Finocchiaro y está integrado por la máxima autoridad educativa de cada jurisdicción (la ministra de Educación de la provincia de Corrientes es la Lic. Susana Mariel Benítez) y tres representantes del Consejo de Universidades”[1]
Las normas que invitamos a leer y releer, nos permitirán volver a mirar lo común desde la noción de un sistema federal, identificando las responsabilidades y corresponsabilidades de los diferentes actores, los derechos y las obligaciones de los sujetos de la educación, lo prioritario o específico y lo que aún está pendiente en los ISFD de la provincia de Corrientes y en particular, en el Instituto Superior Goya.
Deseamos que los jóvenes que inician una carrera en el nivel superior, logren conocer los modos de funcionamiento de la organización institucional y los espacios habilitados para la participación en la misma. Que reflexionen sobre los sentidos de la educación, las características del perfil profesional de la carrera elegida y del nivel para el que se forman.
Transitando el año dos mil dieciocho, los sujetos de la educación del nivel superior podremos asumir un rol protagónico, en tanto y en cuanto, seamos capaces de defender los derechos adquiridos, y sigamos trabajando y estudiando en un sistema educativo federal, democrático y plural.
Nydia Aballay
Secretaria Académica ISG
Curso Introductorio
Se llevará a cabo desde el 26 de febrero hasta el 16 de marzo de 2018, con el objetivo de favorecer el ingreso y la trayectoria de los estudiantes a los Profesorados y Tecnicaturas, mediante abordajes académicos a temáticas de la Formación General y de la Formación Específica, en función del rol al que aspiran.
Los módulos que se dictarán serán los siguientes:
- Normativa Escolar.
- Prácticas del Lenguaje.
- Formación Específica.
Los objetivos que se proponen son:
- Transmitir los modos de funcionamiento de la organización institucional y los ámbitos de participación.
- Promover en los estudiantes procesos de trabajo a través de la lectura y la escritura en tanto práctica conceptual, sociocultural e histórica, poniendo énfasis en la producción e interpretación de textos.
- Conocer las expectativas de los estudiantes en relación con la institución formadora, con la carrera elegida, sus intereses y motivaciones.
- Promover la reflexión sobre los sentidos de la educación, las características del perfil profesional de la carrera elegida y del nivel para el que se forman.
- Transmitir las características del nivel, área y/o modalidad educativo/a para el que se formarán los estudiantes
La modalidad de trabajo será de taller a partir de diferentes producciones y de la interacción entre pares.
La evaluación será procesual, mediante la producción de textos cortos, relatos escritos, intercambio, confrontación entre pares y portafolios digitales. [2]
Se acordaron los siguientes criterios institucionales de evaluación para la aprobación de los trabajos solicitados.
- Responsabilidad individual y grupal.
- Participación activa en las actividades propuestas.
- Autenticidad de los trabajos evaluativos solicitados.
ORGANIZACIÓN, INSTITUCIÓN, GESTIÓN
Nos parece oportuno clarificar inicialmente algunos conceptos que nos acercarán a plantearnos la necesidad de contar con leyes y/o reglamentos en las organizaciones escolares.
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