DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
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Estilos de aprendizaje
Luis Maldonado
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
Instituto IACC
05/04/2015
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL APRENDIZAJE
Control 1
NOMBRE: Estilos de aprendizaje.
- Tabla n° 1. Inteligencias múltiples:
Inteligencias | Porcentaje obtenido |
Lingüística | 62.5 |
Lógico-matemática | 100 |
Visual-espacial | 100 |
Kinestésica | 62.5 |
Musical | 75 |
Naturalista | 12.5 |
Interpersonal | 75 |
Intrapersonal | 100 |
- Tabla n° 2. Sistemas representacionales:
Sistema representacional | Porcentaje obtenido |
Visual | 50 |
Auditivo | 35 |
Kinestésico | 15 |
- Tabla n° 3. Estilos de aprendizaje de Kolb:
Puntaje obtenido | Estilo de aprendizaje obtenido | |
X | -2 | Acomodador |
Y | 12 |
- A partir de los 3 modelos de estilos de aprendizaje revisados, señale cuál de las distintas inteligencias múltiples, sistemas representacionales y estilos de aprendizaje de Kolb, le representa a usted en mayor medida, tomando como referencia sus propias experiencias educativas o académicas. Para ello, deberá rellenar la siguiente tabla (Tabla n° 4):
| INTELIGENCIAS MÚLTIPLES | SISTEMAS REPRESENTACIONALES | ESTILOS DE APRENDIZAJE DE KOLB |
¿Cuál? |
Lógico-matemática
| Visual | Acomodador |
Característica más distintiva con la que se identifica. | Naturalista | Kinestésico | Asimilador |
Ejemplo de experiencia educativa, académica o laboral. | Poniendo en práctica repetitiva lo aprendido hasta que se vuelve costumbre. | Cuando veo lo que está delante de mí lo retengo durante mucho tiempo para aprenderlo. | Aplico lo aprendido en orden para obtener el mejor resultado. |
Técnicamente aprendo viendo lo que está ante mí y lo aplico de inmediato para poder tener la experiencia y el aprendizaje de inmediato, comúnmente en el colegio veía los ejemplos que daban los profesores y aplicaba inmediatamente eso a otros problemas similares de forma repetitiva hasta que lo aprendía, también al momento de viajar, primero veo un plano del lugar y asimilo calles con el norte para aprender el camino a recorrer antes de visitar el lugar o al momento de hacer un dibujo, primero se ve para poder memorizarlo y después ser capaz de proyectarlo en una hoja en limpio para hacerlo, también recordar trazos y colores, esto es aplicable a casi todo lo que se enseña vía visual.
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