Higiene y Seguridad Industrial

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura : Higiene y Seguridad Industrial

Carrera : Ingeniería Industrial

Clave de la asignatura : INF-1016

SATCA1 3-2-5

2.- PRESENTACIÓN

Caracterización de la asignatura.

La aportación de esta asignatura al perfil del Ingeniero Industrial, es la capacidad para

manejar las diferentes herramientas necesarias, para la seguridad en las operaciones y el

uso adecuado del equipo de protección personal. Evaluando el marco conceptual y

operativo que sustenta la prevención de riesgos de trabajo, centrado en el bienestar de los

trabajadores y el desarrollo integral de las organizaciones. Adaptando y manteniendo los

procesos en una mejora continua de acuerdo a las necesidades tecnológicas, bajo un

enfoque humano y así tener la perspectiva respecto al costo-beneficio que implican la

frecuencia, gravedad y siniestralidad que conllevan los riesgos de trabajo en las

organizaciones, pudiendo gestionar el establecimiento de la implementación de programas

de seguridad e higiene en los centros de trabajo, proponiendo medidas preventivas y /o

correctivas para su respectiva solución. Tiene esta asignatura una relación estrecha con la

Ergonomía, proporcionándole las bases para el desarrollo de sus propias metodologías, en

búsqueda del equilibrio del hombre con el sistema técnico y el sistema ambiental

Intención didáctica.

Se organiza el temario agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura de la

siguiente manera:

En la primera unidad se incluye la Terminología básica de la seguridad e higiene con el

propósito de familiarizar al estudiante con el lenguaje técnico apropiado, aplicado en las

organizaciones productivas en esta temática. Se incluyen también los análisis de

diferenciación de la Seguridad e higiene en el trabajo, relacionando la primera con la

ocurrencia de los accidentes y la segunda con la ocurrencia de las enfermedades. De igual

manera se aborda el análisis del perfil de puestos de un Departamento de seguridad e

higiene en una empresa, con el propósito de generar la conciencia de las funciones que

tienen que desarrollar cada uno de los miembros de esta área. También se incorpora el

análisis de las competencias que debe desarrollar el profesional de la seguridad y la

higiene, con el propósito de generar la conciencia de los aspectos que son necesarios

reforzar, para contribuir en las organizaciones al logro de la seguridad y salud de los

trabajadores. Finalmente se trabaja en el conocimiento, comprensión y aplicación de la

metodología de las “9s” en las organizaciones.

En la segunda unidad se abordará el marco legal y fundamentación jurídica de la

seguridad e higiene, las diferentes leyes nacionales, reglamentos y normas oficiales

mexicanas para su operación relacionadas con el tema de tal manera que se conozcan,

comprendan y apliquen las recomendaciones y métodos de evaluación y control marcados

en ellas, así como los derechos y obligaciones de patrones y trabajadores en relación a los

1

Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos diferentes aspectos que abarca la seguridad e higiene.

En la tercera unidad se trabajaran las herramientas diagnosticas, para identificar los

bloques de riesgos de trabajo en diferentes organizaciones y procesos; conociendo las

características metodológicas de cada herramienta para su aplicación.

En la cuarta unidad se clasificaran los diferentes tipos de riesgos (mecánicos, físicos,

químicos, eléctricos, biológicos-infecciosos, ergonómicos, psicosociales) y el impacto que

estos tienen en la salud fisiológica o somática, psicología y social de los trabajadores. De

igual manera se buscara identificar las causas inmediatas y las causas raíz que originan

estos riesgos, así como las consecuencias derivadas de dichos riesgos.

En la quinta unidad se abordara la temática de la Toxicología industrial, así como el

impacto de los factores ambientales (ruido, temperatura, iluminación, vibraciones,

radiaciones, etc.) en la salud de los trabajadores. Se analizara la importancia de la medicina

del trabajo y la clasificación de enfermedades ocupacionales reconocidas por la Ley.

En la sexta unidad se buscara que el alumno comprenda y aplique las etapas de la

administración para que elabore los programas de seguridad e higiene que necesitan las

organizaciones. De igual manera se trabajara en conocer, comprender y aplicar el programa

de protección civil interno y externo a la empresa con la operación de las diferentes brigadas

que por ley se deben de operar.

Finalmente en la séptima unidad se trabajara con el análisis económico de los accidentes

y enfermedades identificando los costos directos e indirectos y analizando su impacto en la

productividad de las organizaciones y del País.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias específicas:

ƒ Analizar, diseñar, supervisar y

operar sistemas de seguridad y

protección ambiental en el sector

productivo a través del

cumplimiento de las leyes,

reglamentos y normas oficiales de

tal manera que se minimicen los

riesgos existentes y se adopten

actitudes de prevención y

protección.

Competencias genéricas:

Competencias instrumentales

• Capacidad de análisis y síntesis

• Capacidad de organización y

planificación.

• Comunicación oral y escrita en la

lengua nativa

• Conocimiento de una lengua

extranjera

• Conocimientos de informática relativos

al ámbito de estudio

• Capacidad de gestión de la

información

• Resolución de problemas

• Toma de decisiones

Competencias interpersonales

• Trabajo en equipo….

• Trabajo en un equipo de carácter

Interdisciplinar

• Trabajo en un contexto internacional

• Habilidades en las relaciones

interpersonales

• Reconocimiento a la diversidad y la

• Multi-culturalidad

• Razonamiento crítico

• Compromiso ético.

Competencias sistémicas

• Aprendizaje autónomo

• Adaptación a nuevas situaciones

• Creatividad

• Liderazgo

• Conocimiento de otras culturas y

costumbres

• Iniciativa y espíritu emprendedor • Motivación por la calidad

• Sensibilidad hacia temas

medioambientales

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de

elaboración o revisión Participantes Evento

Instituto Tecnológico de

Estudios Superiores de

Ecatepec del 9 al 13 de

noviembre de 2009.

Representantes de los Institutos

Tecnológicos de:

Álamo Temapache, Alvarado,

Apizaco, Arandas, Campeche,

Celaya, Centla, Cerro Azul,

Chihuahua, Ciudad Acuña,

Ciudad Guzmán, Ciudad Juárez,

Ciudad Valles, Ciudad Victoria,

Comitán, Durango, Ecatepec,

Huetamo, La Laguna, La Sierra

Norte de Puebla, León, Libres,

Linares, Los Mochis, Macuspana,

Matamoros, Matehuala, Mérida,

Minatitlán, Monclova, Morelia,

Nuevo León, Ocotlán, Orizaba,

Pachuca, Parral, Piedras Negras,

Reynosa, Saltillo, San Luis

Potosí, Tantoyuca, Tehuacán,

Tepexi de Rodríguez, Tepic,

Teziutlán, Toluca, Tuxtla

Gutiérrez, Valladolid, Veracruz,

Villahermosa, Zacapoaxtla,

Zacatecas, Zacatecas Occidente

y Zacatepec.

Reunión Nacional de

Diseño e Innovación

Curricular para el

Desarrollo y Formación de

Competencias

Profesionales de la

Carrera de Ingeniería

Industrial.

Desarrollo de Programas

en Competencias

Profesionales por los

Institutos Tecnológicos

del 16 de noviembre de

2009 al 26 de mayo de

2010.

Academias de Ingeniería

Industrial de los Institutos

Tecnológicos de:

Linares, Nuevo León, Veracruz,

Superior de Álamo Temapache,

Superior de Macuspana, Superior

de Teziutlán, Puebla

Elaboración del programa

de estudio propuesto en la

Reunión Nacional de

Diseño Curricular de la

Carrera de Ingeniería

Industrial.

Instituto Tecnológico de

Zacatecas del 12 al 16

de abril de 2010.

Representantes de los Institutos

Tecnológicos de:

Álamo Temapache, Alvarado,

Apizaco, Arandas, Campeche,

Celaya, Centla, Cerro Azul,

Chihuahua, Ciudad Acuña,

Ciudad Guzmán, Ciudad Valles,

Ciudad Victoria, Comitán,

Durango, Ecatepec, Huetamo, La

Paz, La Piedad, La Sierra Norte

de Puebla, León,

...