Proyecto Maiz

INTRODUCCION

La contaminación del ambiente atravez de la agricultura es una de las grandes preocupaciones en la actualidad de las comunidades agrícolas, el hecho de consolidar la verdadera soberanía alimentaria, y la cual se expresa entre formas, en la adquisición del conocimiento que van más allá de observar las hortalizas en las redes de abastecimiento sino el hecho de poder cultivarlos en cualquier espacio de suelo, lo cual no implica grandes esfuerzos sino un mínimo de dedicación; y que con estas formas y técnicas se brinda de forma radical y muy provechosa un aporte al desarrollo agrícola de los pueblo.

Surge la necesidad de abarcar las comunidades rurales o urbanas entre otras razones porque es de vital importancia que cada habitante conozca la pequeña inversión que requiere el hecho de obtener en sus propios hogares los productos de primera necesidad, empleados a diarios en las canasta alimentarias. Y el consumir alimentos mas nutritivos con menor grado de contaminación al utilizar técnicas agroecológicas, pero también que conozcan la producción del cultivo de manera convencional y asi comparar los rendimientos en cada cultivo con cada técnica utilizada.

El hecho de que pequeños grupos de hombres y mujeres impulsen la producción de algunos rubros en comunidades ; cobren gran significado cuando el beneficio de cada cosecha va dirigido a niños, niñas y a familias con grandes necesidades económicas como de forma social y los valores que se deben crear en las conciencias juveniles e infantiles de estos tiempos, que van orientado a la formación de nuevas culturas, creadoras y participativas de gran desarrollo en el ámbito agrícola productivo.

La capacidad de generar un avance en el cultivo de cereales en este caso maíz(Zea mays) , permitiendo obtener como resultado el aumento de cantidad y calidad de la variedad de los componentes de la alimentación diaria, por esto cada día las instituciones gubernamentales se han interesado en crear variedad de productos biológicos que van orientados a conservar principalmente el ambiente los suelos y a desarrollar los cultivos, no solo eso, sino que además se han generado variedad de programas que tienen como bandera la soberanía alimentaria, es por esto que los participantes del proyecto se han encargado de presentar la opción de productividad del cultivo de maíz(Zea mays).

El principal objetivo de la practica planteada si bien tiene su norte en cuanto a la obtención de productos alimenticios lleva consigo comparar la utilización de métodos ecológicos y tradicionales eeste proyecto aporta a la Comunidad Asentamiento Campesino “El Perro” y a los participantes de este proyecto, los conocimientos necesarios en la práctica y en la teoría acerca del cultivo del Maíz (Zea mays), pudiendo por tanto, insertarse en la producción agrícola de esta pequeña comunidad campesina llevando a cabo la utilización de estos métodos Este proyecto aporta a los autores, conocimiento sobre la descripción de cada etapa del proceso productivo, así como a los diversos actores involucrados en el mismo la comunidad.

En muchas zonas de la región, los agricultores tradicionales han desarrollado y/o heredado sistemas agrícolas complejos, adaptados a las condiciones locales, que les han ayudado a la ordenación sostenible de los ambientes ásperos y para satisfacer sus necesidades de subsistencia, sin depender de la mecanización, fertilizantes químicos, pesticidas u otras tecnologías de la ciencia agrícola moderna. La persistencia de más de tres millones de hectáreas bajo agricultura tradicional en forma de campos elevados, terrazas, policultivos, sistemas agroforestales, etc., documenta de una exitosa estrategia agrícola autóctona y supone un homenaje a la "creatividad" de los campesinos en todo el planeta.

En este marco, los cultivos Ecológicos son una técnica que incorpora un nuevo elemento en la forma de hacer agricultura ecológica, diferenciándola de la agricultura tradicional, el cual la hace socialmente más justa al permitir el autoabastecimiento, al generar alimentos a la población en áreas urbanas o suburbanas, así logra ser compatible con el ambiente, utilizando materia orgánica, controladores biológicos y reciclaje, aprovechando todos los recursos de sus predios y trabajando en armonía con el ecosistema.

En la actualidad se ha visto como día a día el poder adquisitivo de productos del agro se hace cada vez más difícil, sea por el alto costo, la escasez por las pérdidas a raíz de los cambios climáticos, entre otros; esto lleva a pensar en buscar alternativas que puedan promover la seguridad agroalimentaria en las comunidades. En Venezuela la agricultura ha tenido cambios significativos y de gran aprovechamiento, sin duda es uno de los países que posee grandes riquezas encontradas en sus suelos, cuenta con un excelente clima para una buena producción agrícola, aprovechando así los recursos que ofrece para el beneficio de todos sus habitantes.

De esta manera se puede decir que uno de los estados de Venezuela, en la región llanera como lo es Guárico que se ha basado tradicional y principalmente en la actividad agropecuaria como fuente de ingreso que ha permitido cumplir las necesidades alimentarias de sus habitantes y de gran parte del resto del país, incluso en Calabozo está presente la crisis agrícola, observando así que mayormente gran parte de las personas no aprovechan la calidad de tierras y el espacio para la práctica de cultivo, algunos por falta de conocimiento para la elaboración de proyectos de cultivo y otros por falta de incentivo económico y social.

En este contexto, la comunidad del Asentamiento Campesino “El Perro” para insertarse de manera exitosa en la economía de la región, al tiempo que dinamice la de sus habitantes, necesita diversificar la producción de sus cultivos, para lo cual cuenta con una tierra apta para incursionar en otras variedades, como es el caso del maíz, que ofrezcan no solo incremento del poder adquisitivo de los agricultores, sino, que también ofrecen la posibilidad al país de contribuir con la soberanía alimentaria y un aporte para solventar la gran contaminación mundial surge la iniciativa de poner en práctica un objetivo general comparar la aplicación de técnicas agroecológica y métodos tradicionales en cultivo de maíz (Zea mays) en el asentamiento campesino “El Perro”.

Asi mismo Este proyecto fundamenta su legalidad en los principios y propósitos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), Ley Orgánica de Seguridad Y Soberanía Agroalimentaria (2008), ley del consejo comunal, ley orgánica del ambiente, ley de tierra y desarrollo agrario. Para darle mayor legalidad a este proyecto, se cita la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, en su artículo 102, 103 y 305, la Ley Orgánica de Seguridad Y Soberanía Agroalimentaria (2008), en su artículo 4, 9 y 56, ley de tierra y desarrollo agrario en su artículo 1 y 3.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Artículo 102: “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento de conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

El artículo anterior hace referencia que todas las personas tendrá derecho de forma gratuita en cualquier institución pública sin obligación alguna de cobro y con ayuda de la sociedad y los familiares acorde a una participación activa en la escuelas para tener una integración total. Este se relaciona con la investigación ya que la constitución le da basamento legal a la educación, la obligatoriedad, el derecho de todos a gozar de sus beneficios, gratuidad, la universidad, la libertad de enseñanza y la moralidad del personal docente.

Al hacer énfasis que todo individuo tiene derecho de tener una educación gratuita y sin ningún tipo de obstáculo estos cuentan con los beneficios de obtener conocimientos integrales los que se refiere a: ciencia, tecnología, agricultura, economía, cultura entre otros. Obteniendo con esto un a que todo individuo implemente la agricultura en el ámbito agroecológico sin ningún inconveniente.

Artículo 103: “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos sus niveles, desde la maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas.”

El artículo anterior se define la educación con un sentido humanista y social, integral de calidad con un criterio de equidad, donde se le brinda al individuo una formación desde su nacimiento hasta su especialización sin importar su condición física, social, económica, es por ello que el estado garantiza y promoverá dichas instituciones para lograr el proceso educativo. En cuanto a la agricultura se refiere el estado es garante que cada individuo tenga derecho a implementar la siembra del cultivo que desee con el aporte de las personas que este desee siendo incentivado en la producción

...