Proyecto De Maiz

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.I. “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”

PUERTO AYACUCHO – ESTADO AMAZONAS

MEJORAR Y FOMENTAR LA PRÁCTICA EN LOS HABITOS DE HIGIENE, CUIDADO Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR EN EL PLANTER “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” PUERTO AYACUCHO–ESTADO AMAZONAS AÑO ESCOLAR

1º CS SECIÓN “B”

TUTOR: INTEGRANTES:

GREDIS CARDOZO GENESIS MOHAMAD

FRANCESCA DE PALMA

Puerto Ayacucho; Junio 2012

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.I. “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO”

PUERTO AYACUCHO – ESTADO AMAZONAS

MEJORAR Y FOMENTAR LOS HABITOS DE HIGIENE PARA CUIDADO Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR EL PLANTER “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” EN PUERTO AYACUCHO–ESTADO AMAZONAS

UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO

GRAN MARISCAL DE AYACUCHO

PUERTO AYACUCHO – ESTADO AMAZONAS

APROBACIÓN DEL TUTOR ACADÉMICO

Por medio de la presente hago constar que he leído el Ante-Proyecto Especial de Grado, presentado por las Alumnas: GENESIS MOHAMAD y FRANCESCA DE PALMA En el año escolar 2011-2012 cuyo título es:MEJORAR Y FOMENTAR LA PRÁCTICA DE LOS HABITOS DE HIGIENE, CUIDADO Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE ESCOLAR EN EL PLANTER “GRAN MARISCAL DE AYACUCHO” PUERTO AYACUCHO–ESTADO AMAZONAS AÑO ESCOLAR (2011-2012). Considero dicho trabajo de Proyecto, reúne los requerimientos necesarios para ser sometido a la presentación oral pública así como la evaluación por parte del jurado evaluador que se designe.

En la ciudad de Puerto Ayacucho, a los _________ días del mes de____________ de ___________.

________________________________________

Prof. GLEIDIS CARDOZO

ÍNDICE

CONTENIDOS N. DE PÁG.

Agradecimiento…………………………………………………………………

Aprobación de Tutor Académico……………………………………………….

Índice……………………………………………………………………………

Tabla de cuadros………………………………………………………………..

Tabla de gráficos………………………………………………………………..

Introducción…………………………………………………………………….

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema…………………………………………………….

Objetivos de la investigación…………………………………………………...

Justificación…………………………………………………………………..…

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la investigación………………………………………………

Bases teóricas…………………………………………………………………..

Bases legales……………………………………………………………….….

Operacionalización de variables………………………………………………

Definición de términos………………………………………………………….

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

Tipo y nivel de Investigación……………………………………………….…

Diseño de Investigación…………………………………………………….…

Población y Muestra………………………………………………………..….

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos………………………....…

CAPÍTULO IV

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Tipo de análisis…………………………………………………………………

Técnica de presentación de los datos…………………………………………..

Presentación de los resultados………………………………………………….

CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones…………………………………………………………………….

Recomendaciones………………………………………………………………..

Apéndices y/o Anexos……………………………………………………………

BIBLIOGRAFIAS………………………………………………………………

ANEXOS: ………………………………………………………………………

INTRODUCCIÓN

El Maíz tiene su origen en el Sur de América, América Central y México. Esta semilla durante su periodo de plantación y crecimiento debe ser cuidada y protegida de algunas malezas que la perjudican determinando experimentalmente pérdidas de hasta 70%. Estas malezas se controlan totalmente con algunos herbicidas especiales en plantaciones de maíz.

Recibe el nombre de "maíz" el conjunto de planta y fruto, además de "jojoto" que es la mazorca tierna, sin madurar totalmente; con la cual se elaboran platos tradicionales de la gastronomía venezolana, como la arepa y la cachapa, entre otros. Es una planta monoica, absolutamente capaz de reproducirse por sí sola, al poseer flores masculinas y femeninas en el mismo pie. En apariencia el grueso recubrimiento de brácteas de su mazorca, la forma en que los granos se encuentran dispuestos y están sólidamente sujetos, impedirían que la planta pueda hacer germinar sus granos. Es de rápido crecimiento lo que le permite alcanzar hasta los 2,5 m de altura.

Es importante que conozcamos todo lo referente a dicha semilla para ampliar nuestros conocimientos hacia la vida agrícola y aprender que no sólo tiene un gran valor en la vida económica, sino que también ésta influye en el desarrollo nacional de nuestro país.

Dicho rubro como alimento básico, posee una gran importancia en Venezuela y el mundo ya que por sus magníficas ventas se coloca en una de las primeras filas de la economía.

La Producción de Maíz (Zea mays) utilizando diferentes sustratos orgánicos y químicos en huertos de la Unidad Educativa Gran Mariscal de Ayacucho Estado Amazonas, orienta hacia la experimentación sobre la producción de maíz y siembra que es la primera que se realiza en esta Unidad Educativa.El cultivo que se llevará a cabo dentro de la Institución en el área posterior; el cual dicho lugar se procederá a dividirlo en 4 parcelas, posteriormente preparadas para su siembra, dividiéndolas en 3 siembras naturales y 1 siembra química. En las siembras naturales la primera parcela es sin ningún tipo de preparación ni sustrato alguno; la segunda está preparada con sustrato orgánico (excreta de ganado); la tercera sedispone con excreta de ganado más humus líquido, y la parcela química que es la cuarta y esta preparará con excreta de ganado másurea.

El presente estudio tiene como finalidad la producción de maíz en la Unidad Educativa Instituto gran Mariscal de Ayacucho, Puerto Ayacucho Estado Amazonas, para demostrar que nosólo se pueden realizar proyectos teóricos, sino que también se pueden realizar los proyectos de producción, donde seamos los alumnos los responsables de nuestra siembra, de realizar un trabajo diferente a los que se han venido presentando en esta Institución; establecer contacto con la naturaleza. Para ello este proyecto se ha estructurado en cinco capítulos, los cuales se describen a continuación

El capítulo I, el problema, el inconveniente de la ausencia de la siembra de maíz a nivel mundial, nacional, estadal y municipal, y el por qué quisimos proponer esta siembra en esta Institución; el capítulo II, marco teórico referencial, contiene los fundamentos y principios teórico acerca del maíz e investigaciones anteriores; el capítulo III marco metodológico, en él se describen las estrategias que se emplearon en el desarrollo de la investigación; el capítulo IV análisis e interpretación de los resultados, aquí presentamos el resultado de nuestro experimento con la siembra; V capítulo conclusiones y recomendaciones contiene a los resultados concluidos y recomendaciones acerca de nuestro trabajo.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

La producción del maíz a nivel mundial descendió en el año 2007 a unas 590 millones aproximadamente, en masa toneladas por volumen de producción; es unos de los cereales de mayor demanda que sustenta al hombre. Las existencias más bajas de maíz es un signo de la disminución de la producción en cuanto al maíz y no logran producir suficiente este cereal como para abastecer al consumo alimentario de los habitantes de cada país.

En muchos países de Latinoamérica la falta de siembras y producción de maíz ha logrado el uso de técnicas agrícolas discriminadas, como el uso de herbicidas y plaguicidas

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