Uso De Las Tics

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Estudios Superiores Acatlán

T E C N O L O G Í A S E D U C A T I V A S

Proyecto de intervención

Arenas López Laura

Cortés Reyes Ximena

Vidal Castro Sandra

Resumen

Hoy en día nos encontramos en una edad en donde el mundo se ha globalizado, donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación impactaron en el ámbito educativo y las cuales tienen retos que cumplir en la educación, ya que no sólo se necesita contar con diversos recursos tecnológicos, sino que es necesario formar personas capaces de utilizar de manera adecuada la tecnología, por ello es necesario que su aplicación al proceso educativo vea los alcances y las limitaciones, así como sus posibles contribuciones que cada plantel escolar posee.

Es por ello que el proyecto se basa en ver qué es lo que realmente sucede con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a nivel primaria. Como referente se tomó la escuela primaria Federico Froebel, turno matutino, ubicada en pino 16 Valle San Mateo, en el municipio de Naucalpan de Juárez. Se trabajó con niños de sexto grado grupo A.

Con base en la aplicación de un diagnóstico, en donde se observaron las necesidades y las deficiencias de la institución, de los alumnos y del profesor, se diseñó un recurso en PowerPoint (debido a la falta de internet en la institución), insertando hipervínculos, para así hacer la presentación más atractiva y muy similar a una WebQuest.

Índice

1. Introducción…………………………………………………………………………….4

2. Bases teóricas………………………………………………………………………....5

2.1. Marco teórico…………………………………………………………………......5

2.2. Marco histórico contextual……………………………………………………..10

2.2.1. Historia de la escuela……………………………………………………10

2.2.2. Misión, visión y objetivos………………………………………………..11

2.2.3. Observaciones……………………………………………………………12

2.3. Marco Metodológico…………………………………………………………….14

2.3.1. Elaboración del diagnóstico……………………………………………..14

2.3.2. Población meta y reporte de levantamiento de datos………………..15

2.3.3. Reporte y análisis de los resultados obtenidos……………………….16

3. Proyecto de intervención……………………………………………………………19

3.1. Descripción………………………………………………………………………19

3.2. Objetivos…………………………………………………………………………20

3.3. Justificación……………………………………………………………………...21

3.4. Estrategias de implementación y mejora con TIC…………………………..22

3.5. Intervención……………………………………………………………………...24

4. Conclusiones…………………………………………………………………………28

5. Referencias documentales……………………………………………………........30

6. Anexos………………………………………………………………………………...31

6.1 Evaluación diagnóstica………………………………………………………….31

6.2 Carta descriptiva…………………………………………………………………34

6.3 Gráficas…………………………………………………………………………..38

1. Introducción

Vivimos en una sociedad donde la modernizaciones tecnológicas es inevitable y que por lo tanto nos conducen a cambios radicales en el pensar mismo del hombre e influyen en todas las áreas del ser humano en lo social, lo económico y su estructura cognoscitiva pues las TIC en relación a la educación nos lleva a la creación de otro tipo de entornos de aprendizaje donde las habilidades para aprender van cambiando, se desarrollan nuevas estructuras mentales y esas nuevas formas de aprender.

El tema de las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) y su relación con la educación no sólo es fundamental e interesante por todas las grandes investigaciones que se han estado realizando en los últimos años alrededor de este tema, sino también porque debido a todos los grandes avances de las tecnologías su presencia se está imponiendo paulatinamente en nuestras vidas, lo que nos obliga a actuar al respecto, ver cómo podemos intervenir en esta área desde nuestro enfoque como pedagogos ya que si bien se están implementando las TIC de alguna forma en la educación, no se está haciendo de la manera adecuada, dándole el sustento pedagógico necesario para que de verdad se dé el aprendizaje, para que los alumnos desarrollen las habilidades necesarias que se necesitan para incluirnos en la Sociedad de la Información y el Conocimiento en la que ya se están moviendo los países más desarrollados, es una tarea difícil de enfrentar en México pues contamos con una gran variedad de limitaciones que no nos permiten insertarnos en esta nueva sociedad, de aquí la importancia de nuestra intervención, al tratar de tomar lo poco con lo que contamos en relación con las TIC y sacar el mayor provecho de ello en el aula.

Se describirá en el siguiente trabajo las bases teóricas, y metodológicas que le darán sustento a nuestra propuesta de intervención la cual fue diseñada a partir de un diagnóstico previo y que de ésta manera el recurso o herramienta tecnológica que se utilizará en apoyo al aprendizaje fuera adecuado a las necesidades de la población a la que está dirigida, además con las bases teóricas darle un sustento pedagógico que necesita. Se presenta también la descripción de la intervención, las conclusiones y evidencias esperando que sea de apoyo a futuras intervenciones.

2. Bases teóricas

2.1 Marco Teórico

Como un primer aspecto en el proyecto es importante mencionar la bases teóricas que contextualizaran y darán fundamento al recurso que estamos realizando, es importante mencionar que el uso de las tecnologías en la educación está tomando auge actualmente pues debido a las condiciones de atraso en las que se encuentra México, estamos dentro de lo que llamamos brecha digital lo que no nos permite incluirnos a la sociedad de la información y el conocimiento (SIC)

“A pesar del intenso ritmo de crecimiento, la disponibilidad en México de algunas tecnologías muestra rezagos importantes: solo dos de cada 10 hogares cuentan con un acceso a la supercarretera de la información, mientras que, en comparación, el promedio de los países de la OCDE es de seis de cada 10” (INEGI, 2010)

Con lo anterior podemos dar cuenta de la situación en la que se encuentra México a comparación de los países como estados Unidos o Japón, por esto mismo sabemos que en nuestro país hay una gran brecha digital que se define como:

“La separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países) que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación como una parte rutinaria de su vida diaria, y aquellas personas que no tienen acceso a las misma y que aunque lo tengan no saben cómo utilizarlo.” (Clafin Bruce, 2000)

De acuerdo a los datos del INEGI en el censo que hace en el 2010 sobre la disponibilidad y el uso de las tecnologías de la información y comunicación en los hogares de México en el 2012 que nos indican que sólo un 29.8% de los hogares cuentan con computadora y madamas un 22% de los hogares tienen internet, lo cual nos hace referirnos a la brecha económica pues debido a la falta de recursos algunas comunidades de bajos recursos no tendrán la sustentabilidad económica para poder pagar lo que es una computadora y mucho menos internet, además de que en esas comunidad en muchos de los casos no existe la infraestructura adecuada para que poder integrarse las tecnologías de información y comunicación que van desde la televisión, el celular, el internet y la computadora, debido a que no se cuenta con las mismas oportunidades de accesibilidad la brecha educativa, la cual se refiere a esos conocimientos y saberes con los que no cuentan las personas para poder trabajar con las TIC y apoyarse de ellas en su propio beneficio, para el aprendizaje por lo tanto no se cuenta ni con infraestructura ni con conocimientos para introducirnos a lo que hoy se maneja en los países más avanzados pues en esta era lo que se considera de más valor es el conocimiento ya que este nos llevará al desarrollo.

“La Sociedad de la Información se basa en generar información y difundirla a través de las TIC, mientras que la Sociedad del Conocimiento desarrolla una economía basada en el conocimiento que lo transmite y estimula su creación mediante la educación a través de la utilización de herramientas tecnológicas que generan un comercio electrónico más rápido

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