ANTECENDENTES DE LAS ESCUELAS TELESECUNDARIAS.

INTRODUCCIÓN

Este trabajo tiene la finalidad de dar a conocer cómo es que está conformada una escuela telesecundaria, su función y la forma en que se trabaja. Como es su forma de dar las clases, de calificar a los alumnos etc.

Se sabe que una telesecundaria es un modelo educativo a distancia creado con la finalidad de impartir la educación secundaria a través de transmisiones televisivas en zonas marginadas o de difícil acceso.

A diferencia de las otras modalidades, en telesecundaria hay un solo maestro para todas las asignaturas y es muy difícil abordarlas todas, en ocasiones el tiempo es un limitante.

En esta ocasión nos tocó ir a visitar las telesecundarias la primera es la escuela telesecundaria federalizada #329 ubicada en el Ejido Convención de Aguascalientes perteneciente al municipio de Navolato en el segundo día de practica nos tocó ir a visita la telesecundaria Federaliza  # 38 localizada en la comunidad de Sanalona perteneciente al municipio de Culiacán  

PRÓPOSITOS

Los propósitos principales de esta práctica es conocer las diferentes escuelas secundarias y sus modalidades en este caso se trata de unas telesecundarias Identificar sus características, forma de organización y el contexto donde se ubica la institución. También conocer las diferentes funciones que desempeñan los directivos e identificar y conocer la importancia que tienen las escuelas telesecundarias tanto para los adolescentes y la propia comunidad al igual la influencia que tiene esta.

ANTECENDENTES DE LAS ESCUELAS TELESECUNDARIAS

La educación secundaria (también denominada educación media, segunda enseñanza, enseñanza secundaria, enseñanza media, bachillerato o estudios medios) tiene como objetivo capacitar al alumno para poder iniciar estudios de educación media superior. Al terminar la educación secundaria se pretende que el alumno desarrolle las suficientes habilidades, valores y actitudes para lograr un buen desenvolvimiento en la sociedad.

La telesecundaria es un modelo de educación mexicano creado en 19681, con el objetivo de impartir la educación secundaria a través de transmisiones televisivas, en las zonas rurales o de difícil acceso de la República Mexicana y para abatir el analfabetismo imperante en la década de los sesenta, que aún continua aplicándose.

En 1968 durante la presidencia de Gustavo Díaz Ordaz siendo titular de la Secretaría de Educación Pública Agustín Yáñez, se crea el sistema de educación a distancia por televisión, y las primeras clases fueron transmitidas por la estación XHGC-TV (canal 5), e iniciando con 304 "teleaulas",1 aplicándose primeramente en el Distrito Federal y en los estados de Hidalgo, Morelos, Oaxaca, Puebla, Tlaxcala y Veracruz. Cabe destacar que la educación telesecundaria tiene validez oficial desde su implementación en enero de 1968. En el Estado de Zacatecas nace el servicio el día 11 de Septiembre de 1980, en la comunidad de Benito Juárez, del municipio de Zacatecas, simultáneamente inaugurando otras 44 telesecundarias ubicadas en diversas localidades del estado, estando al frente de telesecundaria el Prof. Benito Juárez García y siendo el Gobernador del Estado J. Guadalupe Cervantes Corona.3 1 Se considera fundador de este sistema a Álvaro Gálvez y Fuentes.4

Con el paso del tiempo, y con el empleo de la tecnología, se ha consolidado por el empleo de una metodología característica que incluye tres elementos fundamentales: el docente, las clases televisadas y las guías de aprendizaje.

IMPORTANCIA DE LAS ESCUELAS TELESECUNDARIAS

El modelo telesecundaria surge en México hacia el año de 1968, con el propósito de atender a adolescentes que, al concluir sus estudios en la escuela primaria, demandaban los servicios escolares de educación secundaria. La obligatoriedad de la educación secundaria, a partir de la Reforma de 1993, incrementa la responsabilidad del Estado en materia educativa por ofrecer una mayor oferta a sí mismo una educación de calidad, que maneje tanto aspectos básicos de enseñanza como de adaptación social, que les permita a los jóvenes participar con mayores competencias y tener un panorama real de la situación actual de la sociedad.

La Secretaría de Educación Pública adquirió, en la modalidad de telesecundaria, mayores responsabilidades para atender con equidad y calidad estos servicios educativos y garantizar que todos los niños y jóvenes egresados de primaria dispongan de oportunidades para proseguir su escolaridad básica, permanezcan en la secundaria hasta concluir los tres grados que conforman el nivel, y desarrollen y consoliden los conocimientos, habilidades, valores y actitudes establecidos en los programas de estudio, independientemente de sus condición es económicas, sociales y culturales. 5

Atienden la demanda educativa de la población que no tiene acceso a escuelas secundarias generales o técnicas, apoyando el servicio con el uso de medios electrónicos y de comunicación (televisión, señal satelital, videos).

¿PARA QUÉ SE HACE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA?

• Facilita el acceso a la educación.
• Enriquece la experiencia del aprendizaje.
• Facilita el proceso de retención.
• Es una herramienta para el docente.

Tiene como propósitos fundamentales desarrollar y consolidar en los alumnos las habilidades intelectuales básicas que les permitan aprender permanentemente en forma autónoma dentro y fuera de la escuela, y actuar con iniciativa y eficacia en las múltiples situaciones de la vida cotidiana.

La educación básica contribuye a desarrollar y consolidar los conocimientos de los jóvenes acerca del mundo natural y social, así como a la formación de actitudes y valores indispensables para la convivencia social y la incorporación responsable a la vida adulta y al trabajo productivo.

COMO SE TRABAJA EN UNA TELESECUNDARIA

En las escuelas telesecundarias, se trabaja de una forma muy distinta a las demás, ya que en estas solo se imparten clases por un solo profesor.

Como el mismo nombre lo dice en las telesecundarias se ven programas educativos, ya que estos sirven como refuerzo de nuestros conocimientos. Ya que antes de la clase se ve un programa especial sobre el tema que se va a abordar, todos los programas se transmiten mediante vía satélite, lo cual esto permite que todos los programas se vean a nivel nacional.

Los programas tienen una duración aproximada de 10 a 15 minutos.
Todas las clases son por televisión y luego con tu profesor, para que él o ella te expliquen con mayor precisión el tema visto.

Los maestros son capacitados para realizar su trabajo. Ellos trabajan de una forma entretenida, y les gusta compartir sus conocimientos con los alumnos.
Los profesores tienen distintas formas de enseñar, por ejemplo, algunas clases se imparten por medio de cómputo, y estas se transmiten por el cañón. Otra forma es por medio de la lengua hablada y escrita, que es la que más se trabaja. Otra forma, es la disciplina, indispensable para que haya una buena relación entre compañeros y maestros.

Los trabajos que dejan a realizar se comentan entre el grupo, esto ayuda a que entre los compañeros y maestros se orienten y para la próxima vez realizar un mejor trabajo.

[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4][pic 5][pic 6][pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11]

VENTAJAS

• Permite que el alumno tenga un amplio criterio educativo.
• Ayuda al desenvolvimiento del educando.
• Contará con tres rubros para obtener un aprendizaje significativo como: clase televisada, guías y/o libros; y la interacción con el profesor. Esto ayuda a los alumnos que sean auditivos, visuales y/o kinestésicos.
• Aun estando el alumno en una zona rural, tendrá las herramientas para adentrarse en un entorno práctico y tecnológico, que le hará creas nuevas expectativas y así poder buscar diferentes campos laborales y no estancarse en lo cotidiano de su zona rural.
• Los recursos y materiales son gratuitos.

DESVENTAJAS:

• Debido a la lejanía de las comunidades, tardan en llegar los recursos para crear una escuela telesecundaria. La distancia también afecta a los alumnos una vez creada la escuela - pueden tener que caminar dos o tres horas para llegar.
• Debido a la pobreza y a la falta de tecnología, los habitantes de las comunidades, desde pequeños envían a sus hijos a trabajar, provocando esto que los niños no culminen sus estudios básicos.
• Las zonas rurales, no siempre, o no todas cuentan con el servicio de luz eléctrica, lo que no permite que los televisores, computadoras, o demás medios, sean utilizados.
• Aunado a esto, al jefe de departamento no interesándole la educación de los alumnos, se niega a proporcionar los servicios y mantenimiento a la red adusta, quedando las clases por televisión en el olvido.

MODO DE EVALUACIÓN

La evaluación en telesecundaria es un proceso que debe adecuarse a las características de los alumnos pues el propósito de este es lograr el aprendizaje de ellos, desarrollar sus habilidades y formarlos con actitudes adecuadas para la interacción con su entorno así mismo motivándolos para que ellos sientan deseos de obtener calificaciones satisfactorias que reflejen sus aprendizajes y no simplemente los acrediten, además de que el maestro debe adecuarlo al contexto en que se encuentran los alumnos, sus características y dificultades, siempre y cuando sea integral.

...