Las Escuelas Telesecundarias
Enviado por doritalinda • 25 de Septiembre de 2014 • 654 Palabras (3 Páginas) • 392 Visitas
Las escuelas telesecundarias en San Luis Potosí:
Video analizado en el salón de clase:
Las escuelas telesecundarias se encuentran en poblaciones pequeñas.
Los alumnos no tienen competencias en matemáticas.
Poblaciones pequeñas con sociedades económicas precarias.
Las telesecundarias tienen como reto principal mejorar la cobertura educativa.
Corregir factores que obstaculizan: uso de la tecnología y existencia de un profesor por grado.
Cuenten con bibliotecas y televisores.
Profesores capacitados.
Creadas al final de los 60’s para mayor cobertura.
El costo por alumno es casi la mitad de un alumno de secundaria general.
Seis de cada diez secundarias son telesecundarias.
16 mil 581 telesecundarias interiores resultados en telesecundarias de otras modalidades.
No había comprensión del texto y no había competencia en matemáticas.
Ruta principal de educación: calidad, cobertura y resultados.
El uso de las TIC’S.
Atender a los alumnos de forma individualizada.
Para mejorar la secundaria se debe de tener bibliotecas en cada aula, maestros preparados, mejores materiales impresos.
Modalidad de la escuela telesecundaria:
Pensamos que la Telesecundaria es uno de los pocos programas donde los jóvenes que viven en las poblaciones más desprotegidas tengan la oportunidad de recibir Educación Secundaria y sobre todo promover en ellos la disposición para asumir compromisos colectivos en aras de la defensa y la promoción de los derechos humanos, el respeto a la diversidad, el rechazo a la solución violenta de las diferencias y el fortalecimiento de los valores orientados a la convivencia, entre otros.
Esta modalidad de educación, es una pieza fundamental para cumplir lo que dice el Artículo Segundo y Tercero Constitucional al procurar reducir las desigualdades entre los grupos sociales e impulsar la equidad promoviendo el desarrollo de competencias para la vida; al tiempo de flexibilizar las estrategias pedagógicas según necesidades específicas de aprendizaje, intereses de grupo y características socio culturales de los jóvenes en situación de desventaja que pretenden concluir su educación básica.
Sin embargo, aun cuando la telesecundaria ha fortalecido el servicio educativo en los espacios rurales, no debe verse como la única
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