ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO ACADÉMICO

“PLAN DE ACCIONES PARA IMPULSAR LA EXPRESION ORAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 9 2011- 2012”

PROPÓSITO GENERAL

Impulsar en los alumnos el fomento de la lectura para desarrollar las demás competencias y habilidades lingüísticas como son: escribir bien, expresarse correctamente, saber escuchar; para que sean mejores que nosotros.

ESTRATEGIA 01.- Ejercicios de la lectura en las asignaturas y las actividades de desarrollo del plan de estudio.

OBJETIVO.- Contemplar en la planeación didáctica de las asignaturas el ejercicio de la lectura oral o en silencio al inicio o durante el proceso enseñanza-aprendizaje de los contenidos programáticos.

ACTIVIDADES: Los docentes ejercitarán la lectura con los alumnos a través de: libros de textos, tareas escolares, composiciones literarias, interpretación de indicaciones e instrucciones, crónicas sociales deportivas y culturales, festivales, acontecimientos sociales, políticos y económicos, ciencia y tecnología y tantas cosas tan hermosas que agradan a los adolescentes.

RECURSOS: Docentes, alumnos y material de lectura.

TIEMPO: Durante el año lectivo.

EVALUACIÓN: Registro permanente de las actividades que se realicen y grados de participación, evaluación continua.

ESTRATEGIA 02.- La lectura: una alternativa para grupos sin maestros.

OBJETIVO: Aprovechar los espacios de las horas libres que siempre tendrán los grupos para ejercitar la lectura con materiales apropiados a los intereses de los adolescentes.

ACTIVIDADES: La escuela dispondrá de un paquete de lecturas seleccionadas para que el personal de Servicios Educativos Complementarios, en los módulos que los alumnos no tengan clases por ausencia de los docentes, apliquen la lectura correspondiente de manera oral o en silencio durante 15 o 20 minutos que es su duración.

RECURSOS: Prefectos, bibliotecarios, trabajadora social, alumnos y materiales de lectura.

TIEMPO: Durante el año escolar.

EVALUACIÓN: Al término de cada lectura los responsables aplicarán una breve encuesta con los rasgos siguientes: ( ) excelente, ( ) buena, ( ) regular, ( ) no interesante. Al finalizar el año se obtendrá el promedio porcentual de lectores y grado de aceptación de las lecturas.

ESTRATEGIA 03: Aplicación sistemática de las técnicas de aprendizaje en las asignaturas y actividades de desarrollo del plan de estudio.

OBJETIVO: Aplicar pedagógicamente las técnicas de aprendizaje para desarrollar las habilidades lingüísticas durante el proceso enseñanza-aprendizaje. ACTIVIDADES: Los adolescentes en el proceso enseñanza-aprendizaje de las Asignaturas y actividades de desarrollo, educación física, educación artística y tecnologías, deben aplicar: El debate, conferencias, mesa redonda, diálogos, entrevista, mapas conceptuales y mentales, simposio, líneas del tiempo, resúmenes, síntesis, cuadros sinópticos y todo lo que contribuya a mejorar la expresión escrita y oral en los educandos.

RECURSOS: Docentes, alumnos y material de lectura.

TIEMPO: Durante el año lectivo.

EVALUACION: Registro permanente del planeamiento didáctico que los docentes van elaborando y bimestralmente obtener un informe de lo realizado con las observaciones pertinentes.

ESTRATEGIA 04: Talleres de lectura entre, directivos, docentes y personal de apoyo.

OBJETIVO: Pugnar porque los directivos, docentes y personal de apoyo, de las escuelas realicen talleres o círculos de lectura que motiven a los adolescentes.

ACTIVIDADES: Iniciando con la supervisión escolar, los directivos con su personal docente y de apoyo podrán programar en sesiones para ejercitar la lectura, de tal manera que impacte en el medio donde se realice y que sirva de estímulo a los

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