Antologia Recursos Humanos

PLAN DE SESION

El plan de Capacitacion y Desarrollo de Recursos constituye un factor de éxito de gran importancia, pues determina las principales necesidades y prioridades de capacitación de los colaboradores de una empresa o institucion. La sesión de aprendizaje comprende un conjunto de interacciones intencionales y organizadas, entre el docente, los estudiantes y el objeto de aprendizaje. Dicho de otra manera corresponde al diseño del curso sus elemntos son la presentacion formal de la organizacion de aprendizaje en el programa del curso. Es decir constituye la base para la instrumentacion didactica y expresa los resultados de aprendizaje esperados, la planeacion, operation, y evaluacion de los temas. La sesión de aprendizaje se planifica y se ejecuta de acuerdo con el estilo de cada docente. Sin embargo esto no quita que seatienda las siguientes sugerencias:

°-Programar la sesion de aprendizaje en funcio de las capacidades,conocimientos y actitudes que se pretenda desarrollar.

°- Prever estrategias tanto para el desarrollo de capacidades como de conocimientos y actitudes.

°-Mostrar en forma permanente y constante con la intencion de generar el aprendizaje.

°-Aplicar tecnicas diversas para el procesamento de la informacion(mapas conceptuales, esquemas, redes semanticas, ect.)

°-Promover situaciones de participacion activa y cooperativa que permitan el desarrollo de actividades y valores.

°-Evaluar durante todo el proceso con el fin de brindar realimentacion oportuna.

ELEMENTOS DEL PLAN DE SESION

Elementos básicos de una sesión de aprendizaje:

1. Aprendizaje Esperado.

2. Actividades/Estrategias.

3. Secuencia Didáctica.

4. Evaluación: Criterios, Indicadores e Instrumentos.

En toda sesión de aprendizaje se utilizan dos tipos de estrategias:

a) Estrategias de Enseñanza.

b) Estrategias de Aprendizaje.

LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

Son facilitadas por el docente quien propone un conjunto de actividades de aprendizaje estratégicas a través de los PROCESOS PEDAGÓGICOS.

LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Es asumida principalmente por el estudiante a través de procesos metacognitivos que en el aula se logra al controlar y ser consciente de los PROCESOS COGNITIVOS necesarios para desarrollar una capacidad. El docente es el encargado de proponer actividades de aprendizaje estratégicos que promuevan el desarrollo de la capacidad respectiva a través de activar los PROCESOS COGNITIVOS correspondientes.

LISTAS DE VERIFICACION

La información obtenida de manera formal o informal puede registrarse de varios modos. Las listas de verificacion son instrumentos utiles para resumir datos obtenidos por lo regular solo requieren respuestas dicotomicas (presente,ausente, si /no y asi por el estilo.) En algunas listas de verificacion se proporcionan tres opciones (marca si,marca no ,o sin marca). Las listas de verificacion son instrumentos psicometricos convenientes, economicos y versatiles.Pueden ser elaboradas con facilidad,aplicadas de manera conveniente con solo lapiz y papel,utilizadas para describirse uno mismo,describir a alguien o algo mas.Y ser adaptadas a una amplia gama de conductas caracteristicas personales,y otros objetos acontecimientos y condiciones. Esos instrumentos pueden administrarse solos o en convinacion con otros metodos para evaluar a la gente y con otros propositos.Las listas de verificacion pueden aplicarse como autorreporte o de informe de un obserbador. Se pide a los examinados que marquen o indiquen de alguna u otra forma.

CONDUCCION DEL PROCESO DE CAPACITACION

Es la etapa de la puesta en marcha del plan de capacitacion y desarrolllo,especificamente se coordina y prepara el programa para el desarrollo del evento, utilizando los tripticos y /u otro medio para difundir la realizacion del evento.

La ejecucion de las actividades de capacitacion pueden darse de distintas modalidades, dependiendo de la programacion establecida:Conferencias, tele-conferencia, seminario, peliculas,video-cursos,etc.

Ademas debemos tener en cuenta,que el programa de capacitacion debe ser planificado y con la interaccion del metodo,calidad de instructores y caracteristicas de los colaboradores a instruir.

INICIO DE SESION

Al iniciar el curso de capacitación, el instructor debe de:

Llevar a cabo la identificación del nivel de dominio del contenido del curso que tienen los participantes, basándose en los requerimientos de entrada.

Crear un ambiente de participativo.

Explicar el plan de ejecución de la sesión.

Acordar las reglas de operación y participación que se considerarán durante el curso.

Establecer el propósito de aprendizaje a alcanzar de acuerdo al plan de ejecución diseñado.

Discutir sobre los beneficios y expectativas del curso, con base a los objetivos y contenidos del mismo.

LINEAMIENTOS PARA LA PRIMERA SESION DEL CURSO

Concepto de lineamiento: Un lineamiento es una tendencia, una dirección o un rasgo característico de algo.

Por otra parte, un lineamiento es el programa o plan de acción que rige a cualquier institución. De acuerdo a esta aceptación, se trata de un conjunto de medidas, normas y objetivos que deben respetarse dentro de una organización. Si alguien no respeta estos lineamientos, estará en falta e incluso puede ser sancionado, dependiendo de la gravedad de su acción.

Ejemplo:

Las personas inscritas en los cursos o eventos de capacitación deberán de:

Presentarse el primer día de éste 15 minutos antes de la inauguración del curso o evento ya que deberán de llenar su hoja de registro como un requisito antes de pasar a formar parte del grupo en el que se capacitará.

Presentar memorándum autorizado por el Jefe de Departamento o Jefe inmediato para asistir al curso.

Asistir puntualmente a los cursos, sesiones de grupo y demás actividades que formen parte del proceso de capacitación o adiestramiento.

Deberán de atender las indicaciones de las personas que impartan la capacitación o adiestramiento así como las recomendaciones que le sean sugeridas por la coordinadora del curso.

Deberán de cumplir en un 80% el programa del curso al que asistan, así como presentar los exámenes de evaluación de conocimientos y de aptitudes que sean requeridas.

DESARROLLO DE LA SESION

Para explicar un tema,es adecuado apoyarse en textos, imágenes y esquemas en diferentes formatos como video, presentaciones Power Point, Flash etc. De esta manera se favorecen los canales visuales y auditivos como consecuencia se estimula la comprensión de lo explicado. Previo a la explicación teorica del tema a manera de lluvia de ideas ( o alguna otra técnica), es importante ubicar los conocimientos que ya tienen los participantes sobre la información que se mostrara. Esto ayudara a establecer conexiones entre su experiencia previa y la información nueva y a su vez, resultara atractivo para empezar la exposición a partir de su realidad y de manera mas interesada.

Durante el curso: En la primera sesión otorgar a cada participante su respectivo identificador (gafette) y la hoja de registro) Al terminar la sesión verificar que todos los participantes entreguen la hoja de registro previamente requisitada, incluyendo su firma.

*En cada una de las sesiones presenciales, verificar que cada participante firme la lista de asistencia.

*Durante todo el curso formar un circulo grande con las sillas de tal forma que los participantes puedan ver a los demás compañeros.

*En todo momento respetar los horarios de inicio, receso y finalización de la sesión.

*En todo momento utilizar un lenguaje verbal y no verbal respetuoso, amigable, relajado, cordial.

CARACTERISTICAS DE LOS GRUPOS

Por su estructura, organización e interaccion existen varios tipos de de grupos de los cuales se presentan dos a continuación:

Grupos primarios: Cooley (1990)lo define como un grupo que se carcteriza por la asiciacion y cooperación cara a cara emocionales.Son primarios por que son fundamentales para la formación de la naturaleza social y los ideales del hombre.

Grupos secundarios: Olmsted(1972) menciona que las relaciones entre los miembros de estos son frias,impersonales,racionales,contractuales y formales. Estos grupos se caracterizan por poseer gran cantidad de miembros, lo que no permite la proximidad entre los mismos y generalmente la duración es breve.

Conglomerados: A diferencia de los grupos los cnglomerados son todo un conjunto de personas que están en contacto, ya que sea por presencia espacial o temporal, pero con una relación social no duradera. Se caracterizan por que a pesar de tener un objetivo en común no son organizados los integrantes son casi extraños unos con otros,no existen posiciones ni funciones sociales que aunque la proximidad física sea grande en contacto social es muy limitado.Algunos tipos de conglomeración son la multitud,el auditorio y las manifestaciones.

CONCLUCIONES

El grupo como una estructura importante para el desarrollo de cualquier sistema,social por lo que se debe evitar confundir esta unidad con algún otro tipo de conjunto,para

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