Análisis De La Práctica

“JORNADA DE PRÁCTICAS”

El preescolar Hermanas Abasolo se encuentra ubicado en Calle Axoquen S/n, Punta la Zanja, ubicada entre la Av. Organización Popular y Av. Cehuán, colindando con la Av. Manuel Altamirano.

La comunidad en donde se encuentra el preescolar “Hermanas Abasolo” es un contexto urbano – marginal muy tranquilo, según las personas que se encuentran dentro de ella, sin embargo hay algunos horarios en los que se logra notar que hay delincuencia, La humanidad es el que crea, asimila y reconstruye la cultura formada por elementos materiales y simbólicos (Sacristán) que es por las madrugadas en que muchos van a las escuelas o a trabajar, así como por las noches, que es cuando las personas llegan de trabajar y otros más regresan de las escuelas.

“Un contexto en donde todos los actores de la enseñanza buscan con decisión redefinir el lugar de la escuela en la sociedad.” (Rogiers, 2010)

Existe mucha basura, que podría tomar en cuenta como parte de la contaminación ambiental, así como con muchos puestos ambulantes, que se encuentran fuera de la escuela, ofreciendo productos de alimentación, que bien no ayudan a mejorar ésta en los niños, pues son alimentos que contienen muchas calorías y que afectan a la salud de las personas, pero especialmente de los niños. La mayoría de las escuelas están lejos de ser esos "lugares supremamente interesantes" y esas "peligrosas avanzadillas de una civilización humanista" que él hubiera querido que fuesen (Dewey)

Las instalaciones son buenas, pues no se muestran deterioro en éstas, sin embargo en la zona de los baños no se muestran buenas condiciones, ya que los lavabos no sirven y el lugar en donde se lavan las manos los niños es una especie de lavabo metálica, oxidada, y que puede provocar la creación de diversas bacterias.

Dentro del aula hay una matrícula total de 35 niños, asistiendo el 100% de ellos, con 17 niñas y 18 niños. Logré apreciar durante la contextualización que a los niños les interesa la manipulación, además de que les llama la atención la naturaleza, además de que la educadora se encuentra trabajando por ahora con el campo formativo de lenguaje y comunicación en el aspecto lenguaje escrito, pues los niños aun no reconocen al 100% la finalidad que tiene el escribir su nombre, además de que no identifican tampoco que el lenguaje oral no es el único sistema de comunicación y que también está el sistema de comunicación escrita, o incluso que con su cuerpo pueden lograr expresar diversas ideas o necesidades.. El lenguaje, adquiere un papel fundamental por ser el instrumento básico del intercambio simbólico entre las personas que hace posible el aprendizaje en colaboración (Sacristán).

“Pudieron adentrarse en modos de gestión diferenciados, repartir a los alumnos según sus necesidades y observar con ellos, en casos precisos, la eficacia del método utilizado.” (Philipe, 1992)

Durante la jornada de prácticas, logré propiciar la participación en todos los niños, así como el que ellos fueran realizando la construcción de sus propios conocimientos, además de que realizaran aquella construcción de conocimiento científico, que es vital para su vida cotidiana, como para que cuidaran el medio ambiente en el que viven como se maneja en los programas de estudio. (Educadoras, 2011)

La intervención la base en el programa de estudios, así como en los instrumentos de diagnóstico y en el análisis de los mismos, tomando en cuenta que los niños son diferentes además de que tienen cada uno sus propias necesidades, así como sus propios intereses.

Un aspecto que siempre mantuve con los niños, fue el interés por los temas que manejaba dentro de clase, con la finalidad de motivar a los niños a construir un conocimiento nuevo, fue como menciona (Jackson, 2001), que debemos de tener ese compromiso con la profesión

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