Aprendizaje: “Explorando la naturaleza”.

Nombre de la situación de aprendizaje: “Explorando la naturaleza”.

Fecha: Del 12 al 16 de enero del 2015

Nombre del Jardín de Niños: Lorenzo Fihlo. Grado: 1º preescolar.

Campo que favorece: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: Mundo natural.

Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes esperados:

• Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.

• Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad; un perico y una paloma, un perro y un gato, u otros objetos y seres del medio natural.

Articulaciones:

Campo: Desarrollo físico y salud

 Aplica medidas de higiene personal, como lavarse las manos y los dientes, que le ayudan a evitar enfermedades.

 Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

Recursos:

• Cuento de los animales.

• Hojas en blanco.

• Dos imágenes grandes de animales parecidos.

• Hoja con dos dibujos de animales diferentes.

• Mandarina, plátano, uvas.

• Platos y cuchillos desechables.

• Distintas frutas de foamy y un plato de cartón.

• Imágenes de una hoja tamaño carta de una manzana, piña, naranja y uvas.

• Recortes de manzanas, piña, naranja y uvas.

• Pintura combinada con “tang” del olor de su fruta.

• Frutas de foamy (manzanas, piña, naranja y uvas).

• Títere.

Estrategias:

• Sellos: Ponerles sellos en su mano a los niños que participaron y colaboraron.

• Estrellitas: Funciona de la misma manera que los sellos.

• Rincón del descanso: Si un niño está haciendo su “rabieta” cuando termine que vaya al rincón del descanso a pensar.

• Trabajar en plenarias: Cada vez que se esté explicando un tema, tarea o contando una historia, los niños trabajarán en plenaria, se sentarán en el piso, cerca de mí.

• Trabajo en sus mesas: Las tareas manuales, actividades, etc. serán elaboradas en su mesa de trabajo.

Competencia para la vida:

Competencia para la convivencia: Su desarrollo requiere: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística.

Día 1 Actividades

Inicio * Les enseñaré a los niños la canción de los buenos días utilizando la estrategia del eco.

* preguntar a los pequeños sobre sus saberes previos con respecto a los animales que conocen, que sonido hacen, donde viven, cuales son algunas de sus las características.

Desarrollo * Contarles “la selva loca” haciendo preguntas como ¿qué animal es este? ¿Cómo hace este animal? ¿Cómo es su piel? ¿Dónde vive?

* Al término pedirles que dibujen el animal que más les gustó de la historia.

* Hacerles preguntas de cómo se traslada, qué come, es grande o chico.

* Mostrarles que hay diferentes animales, que hay unos que vuelan, otros nadan y unos más corren.

* cuestionar donde viven

Cierre * Jugar a Simón dice, ellos tendrán que actuar e imitar los sonidos como distintos animales.

* Cantar “en la granja del tio Juan”

* Ponerles sellos/ estrellita a los niños que participaron y colaboraron.

Anotaciones Honores a la bandera (9:35-10:00)

Día 2 Actividades

Inicio * Saludo.

* Recordar qué animales se vieron ayer.

Desarrollo

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