Aprendizajes

“Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria”

Facultad de Obstetricia

Tema:

El Parto

CURSO : Metodología del Trabajo Universitaria

CICLO : I

DOCENTE : Tania Soto Velásquez

ALUMNA : Evelyn Katherine Ayala Choque

ICA – PERU

2013

INDICE

DEDICATORIA…………………………………………………………………………. 3

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………. 4

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE…………………………………………………. 5

1. DEFINICIÓN DE APRENDIZAJE………………………………………………… 5

2. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE…………………………………………….. 5

2.1. CARACTERISTICAS DE PROCESAMIENTO DE LAS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE…………………………………….… 6

3. TIPOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE……………………………….. 6

3.1. ESTRATEGIAS DE AUTOAPRENDIZAJE……………………………….. 6

3.2. ESTRATEGIAS GRUPALES………………………………………………. 7

3.3. ESTRATEGIAS DE INTERAPRENDIZAJE……………………………….. 8

4. DIFICULTADES PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE……. 9

5. ESTRATEGIAS PARA UN BUEN APRENDIZAJE…………………………….. 10

RESUMEN………………………………………………………………………………. 11

CONCLUSIÓN………………………………………………………………………….. 12

SUGERENCIAS………………………………………………………………………… 13

BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………… 14

ANEXOS………………………………………………………………………………… 15 

DEDICATORIA

Quiero dedicarle este trabajo a Dios que me ha dado la vida y fortaleza para terminar este proyecto de investigación, a mis Padres por estar ahí cuando más los necesité; y a mis Profesores, por su constante esfuerzo y dedicación en mi formación profesional.

INTRODUCCION

El presente trabajo de investigación monográfica tiene por finalidad hacer un trabajo exhaustivo sobre el tema “Estrategias de Aprendizaje”; para tal efecto, abarca tres temas importantes:

I. Estrategias de Autoaprendizaje

II. Estrategias Grupales

III. Estrategias de Interaprendizaje

Estas técnicas de aprendizaje deben surgir efectos en todos por igual, pero sabemos que eso es imposible, depende de muchas cosas, desde la motivación del estudiante, inteligencia, conocimientos previos. Hacen que el resultado pueda diferir bastante del resultado final. Sin embargo está demostrado que las estrategias de aprendizaje juegan un papel muy importante en todo este proceso.

Esperando que el presente trabajo sea del agrado del profesor del Área y de mis compañeros de estudios. Así mismo, espero que ellos sepan enmendar algunos errores cometidos a través del desarrollo del tema, las mismas que serán superadas en los próximos trabajos de investigación de esta índole.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

1. DEFINICION DE APRENDIZAJE

Se denomina aprendizaje al proceso de adquirir conocimientos, habilidades, valores posibilitando la enseñanza o la experiencia. El proceso fundamental es la imitación.

El aprendizaje se define como el cambio de la conducta de una persona a partir de una experiencia. Podemos definirlo también como la consecuencia de aprender a aprender.

El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicología educacional y la pedagogía.

El aprendizaje es concebido como el cambio de la conducta debido a la experiencia, es decir, no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no correspondan a la interacción del organismo con su medio (UNAD)

El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.

El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposiciones fisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.

El aprendizaje es un proceso por medio del cual la persona se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos,

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