BAILANDO CON LA SEÑORA EDUCACIÓN FÍSICA HACIA EL DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL E INTEGRALIDAD DE LOS NIÑOS

BAILANDO CON LA SEÑORA EDUCACIÓN FÍSICA

HACIA EL DESARROLLO DEL ESQUEMA CORPORAL E INTEGRALIDAD DE LOS NIÑOS

El proyecto desde un sentido social lo que pretende es verdaderamente lograr hacer un acercamiento a la realidad social de cada uno de los miembros de la comunidad participe del proyecto, por ejemplo muchos de los niños que están vinculados al proyecto tienen la posibilidad de encontrar en las manifestaciones artísticas corporales una nueva noción de riqueza, y en ese sentido, abre la ventana a muchas posibilidades de relacionarse con el mundo, especialmente con su comunidades proyecto les lo que desea lograr con estos niños y jóvenes es darles herramientas suficientes que en el futuro les permita soñar y salir adelante en el campo que ellos elijan.

En este sentido la función social de este proyecto es la de darle al niño y a su formación corporal y artística un papel de alta relevancia teniendo en cuenta sus necesidades, gustos y preferencias, haciendo una lectura desde el interior de la comunidad, para que el niño o joven sea el principal actor de su formación, para esto es fundamental saber o tratar de entender como se concibe la formación artística en nuestro contexto por esto me permito citar el siguiente aparte el cual nos ayuda un poco a entender la importancia de la educación artística en la formación integral del niño, y mas desde la opinión de un artista de las letras, en el “manual para ser niño” Gabriel García Márquez habla con gran acierto de la educación artística, considerándola “una función social, que así como se enseñan matemáticas o las ciencias, debe enseñarse desde la escuela primaria el aprecio y el goce de las artes y de las letras”. Actualmente, la Ley General de Educación de la posibilidad de incluir en el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) las danzas dentro de la educación artística, como asignatura que complementa la educación integral de los estudiantes.1

Desde esta perspectiva el proyecto se constituiría en una oportunidad social, puesto que son muchas las instituciones que quieren y pretenden implementar un programa en baile y expresión corporal, pero en algunos casos por la falta de experiencia o falta de profesores especializados en esta área no lo han podido llevar a cabo, y es precisamente desde esta situación donde se identifican algunas “necesidades” que el proyecto podría atender.

En el nivel preescolar principalmente, los niños pueden presentar dificultades de índole motriz, cognitivo, comunicativo, socio-afectivo entre otros, a los cuales el proyecto puede llegar a atender por medio del trabajo de exploración en baile y expresión corporal.

Por otra parte al entrar a hablar de problema, oportunidad y necesidad, es claro que se tiene que hacer la reflexión sobre si dicha necesidad verdaderamente existe o si simplemente se vio la oportunidad y se le genero una necesidad a determinado grupo social, en el caso de este proyecto se considera que la oportunidad se presento ya que la institución estaba en busca de una persona que afrontara el reto de hacer una intervención física en los niños por medio del baile.

Puesto que la realidad es que son muy pocos los maestros que desarrollan esta temática, en algunos casos por que no están preparados para dictarla (como es el caso de este grupo), otros por negligencia o porque simplemente desconocen la importancia que tiene la danza como patrimonio cultural nacional, y lo que es más importante desconocen las bondades de esta práctica para los niños.

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