Competencias docentes (Acuerdo 447)

Competencias docentes (Acuerdo 447)

Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para mejorar el logro de la competencia docente Plazo en el que realiza Evidencias de la acción atendida A Aplicación de la mejora en el proceso de aprendizaje, enseñanza y evolución Perfil de egreso. Competencias genéricas a atender

1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 1.2. Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

1.4. Aprende de las experiencias de otros participantes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica.

1.5. Se mantiene actualizado(a) en el uso de la tecnología de la información y la comunicación.

1.6. Se actualiza en el uso de una segunda lengua. 1.1. Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.

1.3. Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares. 1.1. Investigar sobre todo lo que es el proceso enseñanza aprendizaje y llevarlo a la práctica de la mayor parte posible.

1.3 Hacer una autocrítica de mi quehacer docente. 6 meses Enero Julio 2014

-Diciembre de 2013 -Listado de págs. De internet consultadas y de bibliografía investigada para fortalecer mis conocimientos.

-Reporte personal escrito. -Aplicación de los conocimientos investigados y puestos en práctica en el aula.

-Comparando el quehacer docente anterior con el trabajo realizado posteriormente con lo aprendido. 5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva en la búsqueda y adquisición de nuevos conocimientos.

7.2. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 2.1. Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte.

2.3. Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios. 2.2. Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. 2.2. Realizar secuencias didácticas del área de inglés que se relacionen con las demás áreas disciplinarias. -Diciembre-Enero 2014. -Secuencias didácticas terminadas. -Aplicando en el aula las actividades de las secuencias didácticas 7.3. Articula los saberes de diversos campos del conocimiento y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

_3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3.1. Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

3.3. Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.

3.4. Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. 3.2. Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinarias orientados al desarrollo de competencias. 3.2. Elaborar un proyecto de trabajo para los estudiantes de manera interdisciplinaria basándose en el desarrollo de las competencias. -Semestre2014 A -Proyecto terminado de manera interdisciplinaria. -Aplicación del proyecto en el aula. 8.1. Plantea problemas y ofrece alternativas de solución al desarrollar proyectos en equipos de trabajo, y define un curso de acción con pasos específicos.

4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 4.1. Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.

4.2. Aplica estrategias de aprendizaje y soluciones creativas ante contingencias, teniendo en cuenta las características de su contexto institucional, y utilizando los recursos y materiales disponibles de manera adecuada.

4.3. Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales.

4.4. Provee de bibliografía relevante y orienta a los estudiantes en la consulta de fuentes para la investigación.

4.5. Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctica y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje. 4.5. Familiarizándome más con el uso de la tecnología en la educación. -Semestre 2014 A -Listado de páginas de internet de apoyo. -Utilizando la tecnología de la información y comunicación de manera innovadora. 5.6. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 5.2. Da seguimiento al proceso de aprendizaje y al desarrollo académico de los estudiantes.

5.3. Comunica sus observaciones a los estudiantes de manera constructiva y consistente, y sugiere alternativas para su superación.

5.1. Establece criterios y métodos de evaluación

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