Comunicación Educativa Herramienta para el Docente

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Alumna: Teresa Nohemí Vicente García

Grado: 4 Cuatrimestre Grupo: “C”

Turno: Vespertino Matricula: 45123035

Carrera: Licenciatura en Educación

Materia: Comunicación Educativa

Maestra: Alicia Ponce Mar

Proyecto: Ensayo

Índice

Introducción

Desarrollo

(Marco Histórico)

• Antecedentes teóricos de la comunicación.

(Marco Teórico)

• Aprender a Observar
• La interacción Comunicativa
• Manejo de lo verbal y lo Para Verbal

Conclusión

Bibliografías

Introducción

        Hoy en día se habla sobre la Comunicación Educativa como un proceso, donde el emisor transmite el mensaje, que debe llegar por medio de un canal al receptor, y este al recibir cierta información analice y produzca una respuesta de manera que se de la retroalimentación y finalmente continúe el ciclo.

El presente trabajo sobre la comunicación educativa, tratará 3 ejes temáticos los cuales son: Aprender a Observar, La Interacción Comunicativa y El Manejo de lo Verbal y lo Para Verbal; con el fin de explicar la utilidad de esta herramienta que nos ayudará a mejorar la fluidez de la comunicación en un salón de clases, que es donde nos vamos a situar y cómo el docente es el principal emisor pero, sin embargo también tendrá la oportunidad de convertirse en el mejor receptor a la hora de escuchar las respuestas de sus alumnos.

"Comunicar es hacer posible que unos hombres reconozcan a otros y ello en doble sentido: les reconozcan el derecho a vivir y pensar diferentemente, y se reconozcan como hombres en esa diferencia. Eso es lo que significa y lo que implica pensar la comunicación desde la cultura".

Jesús Martín Barbero

Desarrollo

Antecedente Histórico de la Comunicación

La comunicación es un proceso esencial de la actividad humana, a través de todos los tiempos ha tenido cambios que dependen de las condiciones históricas concretas en las que se ha desarrollado el hombre, es por ello que la comunicación juega un importante papel en el proceso de socialización

Históricamente, el estudio que  se hace de la comunicación, se debe a la necesidad de explicar los fenómenos sociales provocados por el desarrollo constante de la sociedad, en esto la educación constituye un elemento importante, ya que es el proceso por el cual las generaciones trasmiten la experiencia histórico-cultural de la sociedad.

La autora de este ensayo considera que la comunicación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje constituye un logro de la competencia comunicativa de nuestros estudiantes, es tarea a desempeñar en el modelo del profesional que pretendemos formar, por lo que exige del profesor un desenvolvimiento comunicativo de manera coherente y eficaz.

Aprender a Observar

Un tema Importante y relevante  en  lo que corresponde a  la  comunicación  es sin duda  Aprender a Observar, se oye fácil pero muchas personas no lo sabemos hacer, esta forma es la de tomar una actitud de asombro frente al milagro de la naturaleza utilizando correctamente nuestros sentidos que son con ellos lo que nos permite darnos cuenta de las cosas que nos rodea.

 Tal importante es observar a  veces sucede que cuando camina diariamente por una calle y no se  percata de un negocio nuevo, sin embargo este negocio ya tenia tiempo en ese lugar o siempre había estado ahí, solo que no se había permitido observar bien y por lo tanto no se daba cuenta de que existía.

 Esta herramienta para el docente se considera la más importante, ya que de ahí parte e inicia todo.

El primer día de clases el docente debe observar a su grupo, con el fin de canalizar a cada uno e identificar quienes son los alumnos visuales, cenestésicos y auditivos, de esta manera preparará una buena planeación, material y estrategias adecuadas para trabajar con los alumnos.

 Otro aspecto que se observa en ese momento es la “famosa etiquetación de alumnos” donde detectas al alumno líder, al inteligente, al flojo, al que casi no habla, así como el alumno problema y se observa también la división del grupo.

 Por medio de esta táctica  se puede detectar problemas importantes en un alumno y el maestro como tal debe saber identificar y actuar a tiempo. Por ejemplo: En repetidas ocasiones sucede que un alumno tiene problemas en su casa por “x” motivo y el profesor  lo capta por señales que no siempre son obvias, aquí el verdadero trabajo de la observación es determinante para saber ayudar al estudiante de la mejor manera y prevenir un problema mayor.

 La ayuda va desde una simple plática donde abordes al alumno con preguntas directas y concisas, hasta recomendarles a los padres ayuda psicológica. La observación es un método que se aplica en todo momento de la clase y fuera de ella también, hasta donde el docente tenga alcance. 

Kell (sf) cito a Flaubert decía que cualquier cosa observada detenidamente se vuelve maravillosa. Es así como este concepto a lo que conforma el como observar nos da una menara mas amplia de saber como observar y que observar.

La interacción comunicativa

Al momento de aplicar la observación también se utiliza  lo que es la interacción comunicativa, esta es cuando se habla con otra persona y las  palabras conllevan un significado tan importante que, por ende, se esta haciendo uso de un código lingüístico, es así cuando se puede hablar de una interacción comunicativa.

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