Concepto de calidad

Concepto de calidad

Este apartado daré a conocer qué es la calidad de la educación y la importancia del concepto de calidad en los procesos de la escuela, qué desafíos se pueden encontrar o incrementar nuevas políticas o el ser parte de una mejora de ellas.

Existen dimensiones y ejes que definen la calidad de la educación, el cómo se deberían de aplicar de acuerdo a la globalización y a los aspectos técnicos pedagógicos y administrativos.

La calidad es un tema de suma importancia porque permite enriquecernos como profesionales y además la importancia que es tener una educación de calidad, el cómo nuestro sistema educativo tiene que realizar una restructuración a pesar de los desafíos que pueda conllevar realizarlo.

El tener herramientas que nos puedan facilitar la tarea de mejorar la calidad de la educación y de la gestión es muy importante sobre todo en esta sociedad en que vivimos.

El conocer los factores que determinan esa calidad sobre todo que sea una calidad integral con sus factores socioculturales, el contexto institucional organizativo, el didáctico pedagógico va a permitir una educación de excelencia.

Este mundo en que vivimos con tantos desafíos, un mundo cambiante en el cual la educación es uno de los ejes fundamentales de nuestra sociedad tenemos que tener una educación de calidad donde niños, niñas, jóvenes y adultos sean preparados para ser parte de ella.

Se dice que la calidad de la educación va ligado a eficacia y eficiencia, pero tenemos sistemas de baja calidad y pocos eficientes y los medios no son los mejores, desafortunadamente es cierto nuestro sistema actualmente necesita una restructuración donde permita una educación de calidad para todos.

Un sistema educativo eficiente es aquel que puede dar la mejor educación, para poder dar una educación de calidad se debe incrementar políticas donde se le aseguren a todos los jóvenes la adquisición de conocimientos , capacidades, destrezas y actitudes necesarias para que puedan salir adelante y por ende tener una mejor calidad de vida, evitando una pobreza.

Una escuela de calidad promueve el progreso, logrando logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo muy en cuenta su nivel socioeconómico, el medio familiar en que se desarrolla y su aprendizaje previo, tenemos que ser parte de una educación integral, donde se le pueda dar la mayor cantidad de población.

Para que se dé un concepto calidad en la centros escolares se requiere saber que en tienen los docentes de la calidad educativa involucra a una serie de factores que nos van a permitir desarrollar nuestra función en las mejores condiciones para nuestros educandos para involucrarse cuales son las expectativas del contexto donde me rodea en todos los aspectos de acuerdo a las capacidades de cada uno de los grupos que manejamos en una institución educativa sea administrativo, organizacional y pedagógico.

Las acciones que se realicen es la forma de proceder a un cambio lo que la sociedad actual pero siempre se debe de tener esa apertura y partir de lo que se tiene La calidad responde a un momento histórico concreto, es un proceso social, político económico y se corresponde con la cultura acumulada de un país (ziberstein 2000) es la transformación actual de la reformas que determinan que es lo mejor para estos conceptos.

La calidad que se pretende obtener es a través de la nuevas demandas de la educación básica debe de proporcionar a los alumnos el dominio de los códigos culturales básicos, las capacidades para la participación democrática y ciudadana, el desarrollo de la capacidad para resolver problemas y seguir aprendiendo, y el desarrollo de valores y actitudes acordes con una sociedad que desea una vida de calidad para todos sus habitantes. A través de las sociedades del conocimiento que es lo que demanda en la sociedad actual.

Donde inicia la calidad surge a través de la valoración que se tiene mediante resultados así como la falta de interés que está esta. Es conveniente clasificar los problemas entre los que son de la propia responsabilidad y los que son de la responsabilidad de otros y dar prioridad a los problemas propios tener en cuenta que es calidad y que lo que queremos lograr en este nuestros centros de trabajo así como mejorar la misma de esta partiendo de lo que se tiene o innovar

Existen factores que van a determinar la calidad de la educación, como lo es una buena gestión administrativa, lo cual consiste en presentar un perfil integral, coherente y unificado de decisiones, donde se definan los objetivos institucionales, las propuesta de acción y las prioridades en la administración de recursos, definir acciones para extraer ventajas hacia el futuro sin dejar de lado las oportunidades y amenazas del medio en que está inserta, como los logros y problemas de la misma organización, el desarrollo del proceso es responsabilidad del director, pero no el que realiza todas las tareas, se debe de planificar, controlar, definir objetivos, tomar decisiones para solucionar problemas, comunicarnos, capacitar el personal los docentes, se debe de poner atención al aprendizaje, la infraestructura, el material sin embargo hay instituciones que no cuentan con infraestructura buena, ni materiales disponibles y sin embargo la educación que ofrecen es excelente ya que trabajan con lo que tienen pero con esmero y dedicación.

Para tomar en cuenta de cómo se desarrolla seria confrontar La calidad general de la educación se mediría básicamente confrontando los resultados objetivos de los procesos de educación con las finalidades ideales que debe perseguir. Pero tomando en cuenta si se va ser de una manera particular y a que población de la sociedad aplicaría

Para tener en cuenta que la calidad de la educación supone de un sistema de valorativo hay que tener conciencia de que se trata precisamente de eso, de una elección entre varios sistemas valorativos en competencia con la finalidad de estructural la elevar la calidad de los diferentes centros de trabajo y docentes

Para un universalización en la educación debe ser eficaz debe ser, necesariamente, prospectiva, debe tener conciencia del tiempo, anticipar los desarrollos, exigencias y demandas sociales a las que los individuos deberían hacer frente, no ya para proveerlos de estrategias y saberes de acorde a sus potencialidades, sino para ponerlos en las mejores condiciones frente a los futuros e inevitables aprendizajes que deberá realizar y las competencias que habrá de tener ante cualquier situación de la vida diaria

La evaluación del sistema educativo o de sus elementos tiene una función principal que es la de establecer un sistema de control de calidad evaluación que de medición. Esto quiere decir que hacer juicios sobre la calidad de la educación supone una evaluación de las mediciones o una evaluación de los resultados (performances) de las evaluaciones. Evaluar la calidad de la educación supone la puesta en funcionamiento de una serie de valores que están en la base de los juicios que se emiten. La evaluación formal busca emitir un juicio a cerca de determinados elementos del sistema educativo siguiendo un procedimiento ya definido y utilizando instrumentos de medición confiables. Es recomendable utilizar la evaluación formal cuando existen probabilidades de que los alumnos ya posean los conocimientos y habilidades que se les van a enseñar y cuando se quiere realizar una Evaluación lo más objetiva y confiable posible.

En otro momento y circunstancias las condiciones, la calidad de la educación se mide en función del grado de adecuación de los procesos y productos educativos a las exigencias sociales globales en mundo los quieren que se lleven de acorde a los estándares que quiere el gobierno.

Impacto social: dentro de este aspecto se debe tener en cuenta la orientación de la educación, si va dirigida hacia la forma en que el individuo debe de comportarse en la sociedad, los papeles que debe desempeñar dentro de ella. (Esquivel Ocádiz Alejandro, )

Para tomar en cuenta el concepto de equidad y no confundir con el de igualdad, realmente diferenciar estos aspectos diferentes que van de la mano uno del otro pero se debe entender que es. Se entiende por igualdad al tratamiento homogéneo que se da a las personas y por equidad al tratamiento diferenciado dentro de esa igualdad.se debe se debe tener siempre en cuenta la distribución de las mismas oportunidades educativas a todos los sectores de la población, ofreciendo apoyos especiales a quienes más lo necesitan, para que los objetivos educativos sean alcanzados.

Se debe de entender que es la calidad educativa junto con la equidad, es aquella que se brinda a todos por igual, pero considera las características y oportunidades que cada beneficiario requiere; es decir, es importante la individualidad del alumno y sus contextos sociales. La equidad a tiende la diversidad, comprende los principios de igualdad al tomar en cuenta las necesidades de cada persona, brindar las oportunidades diferenciadas para hacer efectivo su derecho a la educación.

En todo momento debe que tener este concepto no nada más en los individual si no en la gestión de recursos y en la Equidad en los recursos y calidad de los procesos educativos, consiste en establecer un trato digno no discriminatorio de los recursos financieros, materiales, humanos, tecnológicos y pedagógicos, según las distintas necesidades y capacidades de personas o grupos. Se debe realizar un diagnóstico para que se cumpla la calidad educativa.

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