DEportes Y Rendimiento Academico

1. INTRODUCCIÓN.

Investigamos sobre cómo afecta el deporte en el rendimiento académico de los estudiantes en las secundarias.

El ejercicio físico en niños y adolescentes tiene como fin favorecer los procesos de crecimiento y desarrollo resultando en un estímulo para el metabolismo, siempre que esté bien planificado y orientado.

Estudiantes a menudo sienten una presión sustancial para desempeñarse en el campo de juego y en el salón de clase, los beneficios de los esfuerzos deportivos parecen contrapesar los desafíos que presentan. Sin embargo, muchos atletas jóvenes se estresan demasiado ya que luchan para mantener una elegibilidad académica mientras avanzan a través de sus años escolares.

Entre los factores que afectan el desempeño académico, figuran: falta de interés por las actividades escolares, relaciones fuera de la escuela, amistades inoportunas, responsabilidades ajenas a los estudios, falta de motivación, no plantearse metas a corto, mediano y largo plazo y factores socio económicos.

Para lograr un buen desempeño académico, el alumno debe conocerse así mismo, su capacidad de memoria y sus habilidades para la investigación; saber las características de la materia que tiene que aprender, para aplicar los procesos de razonamiento y estadísticos; enterarse de las habilidades que se requieren para la evaluación de un examen, oral, escrito, de preguntas y respuestas, de análisis de diferentes casos. Cabe mencionar que esto se va adquiriendo con la práctica, y que no todos los alumnos lo logran.

La relación entre desempeño académico y deporte se ha comprobado, porque ambas han generado hábitos y habilidades de suma importancia para los estudiantes. El deporte desarrolla la destreza, responsabilidad, disciplina, control de nervios y un panorama más amplio de la vida, pero también fortalece los valores, como el respeto al trabajo, a los semejantes y a sí mismo, y genera un ambiente agradable para los estudios.

2.ANTECEDENTES BIBLIOGRÁFICOS

Investigadores franceses contabilizaron 775 muertes de las cuales sólo 5% fueron mujeres con edad promedio de 44 años mientras que en varones fue de 46 años,ya que los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes, respecto al deporte.(Constitución Española, 1978),sin embargo papel que debe jugar la Educación Física en la formación de la población escolar, tanto en lo referente a conocimientos y habilidades como a las actitudes, hábitos y valores, ha sido, de nuevo, puesto de manifiesto en organismos y asociaciones científicas internacionales (p.e. Europea Parlamento 2007 International Working Group on Women and Sport 2006) ante el riesgo de una involución respecto de los progresos experimentados en la década final del siglo XX,ya que la Constitución española (1978) hace mención expresa a la educación física y al deporte en el artículo 43.3 del Título I, Capítulo III (de los Principios Rectores de la Política Social y Económica), donde reconoce que “los poderes públicos fomentarán la educación sanitaria, la educación física y el deporte. Asimismo facilitarán la adecuada utilización del ocio.

En el artículo 1 de la Carta Europea del Deporte (1992) se enuncia, entre los fines que hay que perseguir, el de proporcionar a cada persona la posibilidad de practicar deporte. Y concretamente en el apartado “a”, se menciona “garantizando a todos lo jóvenes la posibilidad de beneficiarse de programas de educación física para desarrollar sus aptitudes deportivas básicas Si nos fijamos en apartado “i” del artículo 5 se puede leer que se fomentará la práctica del deporte “velando por que todos los alumnos disfruten de programas de práctica de deporte, de actividades recreativas y de educación física,porque en el Informe de Helsinki(1999) se plantean las vías que harían posible conciliar la dimensión económica del deporte con su dimensión popular, educativa, social y cultural.El año 2004, fue declarado por la Comunidad Europea como año del Deporte Educativo, apoyando y subvencionado proyectos que potenciaran la vertiente educativa del deporte en diferentes países europeos.Para el año 2010, esta previsto, en la programación del Congreso Bianual de Ciudades Educadoras que se celebrará en Guadalajara (México), que el tema central del Congreso sea el de Deporte y Educación,desde marzo del 2004, la competencia corresponde a la Consejería de Turismo, Comercio y Deporte y en coordinación con las entidades locales y las entidades deportivas andaluzas, promoverán la práctica de la actividad física y el deporte en edad escolar a través de los planes y programas que tendrán un carácter anual.La Comunidad Autónoma de Catalunya, elaboró, en el año 2003, El libro blanco del Deporte a Catalunya dedicando el capítulo VI a Deporte, infancia y juventud. Se planteaba la situación en aquellos años y se detectaban las principales problemáticas para orientar las futuras políticas deportivas.

3. PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

3.1INTERROGANTE: Él

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