DIAGNOSTICO DE GRUPO 5º “B”

DIAGNÓSTICO DE GRUPO

El objetivo principal de este texto es describir el diagnóstico del grupo 5º “B” en el cual hay 31 alumnos (15 hombres y 14 mujeres) los cuales se encuentran entre 9 y 10 años, pertenece a la escuela Juan Escutia T.M. la cual es sistema federal y de organización completa, se ubica en la colonia Riveras del Río, Guadalupe, Nuevo León primeramente haremos referencia a los tipos de familias, después a los recursos y espacios que hay en él plantel y finalmente de los canales de aprendizaje de mis alumnos.

Familia por lo que se refiere a los tipos de familia que componen el grupo ya mencionado, el 80% son nucleares y el 20% son extendidas y se encuentran entre una escolaridad media y media superior según las entrevistas.

La comunidad en su mayoría practica la religión católica y dentro del salón de clases un alto porcentaje asiste al catecismo, por tal motivo algunas ideas de la que ellos tienen acerca de la creación del universo les permiten afirmar que somos producto de la teoría creacionista, dejando a un lado cualquier concepción científica.

A l principio quise erradicar estas ideas, pero comprendí que es mejor mostrarles un amplio panorama, en el cual ellos reflexionen y lleguen a resultados por si mismos, de lo contrario solo estaría imponiendo mi manera de pensar.

Por consiguiente, atiendo el aspecto de los recursos materiales y espacios del plantel educativo se cuenta con 12 docentes a cargo de grupo, 2 maestras de inglés, 1 maestro de educación física, directivo, secretaria y 2 intendentes.

La escuela cuenta con material para educación física: 30 aros de colores, 25 conos de plástico, 20 cuerdas individuales y 15 balones. Además, un auditorio y biblioteca escolar. Cuenta con dos canchas, patio cívico y mesas con bancas y áreas verdes.

 Niveles de aprendizaje

Con respecto a los canales de aprendizaje los alumnos son visuales según el test de VAK y es un grupo en el que se puede trabajar mucho con ellos tanto en binas, equipos o individualmente es difícil quitarles algunas cosas negativas, pero están aceptando los cambios con gusto y lo mucho que pueden ganar académicamente y ser mejores día a día.

En el área de español, según el examen de diagnóstico se observa que los alumnos hacen uso apropiado de punto y seguido para separar ideas, reconocen las relaciones de forma y significado de sinónimos, antónimos y homónimos, Sin embargo, se encontraron áreas de reforzamiento, entre las cuales se destacan: la lectura y comprensión, interpretación y uso del lenguaje figurado y metáforas. En los canales de aprendizaje determina. La tendencia del alumno a seleccionar y utilizar determinadas estrategias para aprender. La preferencia de ciertas estrategias respecto a otras y el modo de operar con las estrategias según él alumno.

Cuando pensamos en imágenes (por ejemplo, cuando 'vemos' en nuestra mente la página del libro de texto con la información que necesitamos) pueden traer a la mente mucha información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar les ayuda, además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Desde el punto de vista de las adecuaciones curriculares, en el proceso de enseñanza y aprendizaje, cuando las diferencias en los estilos de aprendizaje, las capacidades, las habilidades del estudiante y la diversidad socio cultural y étnica no son tomados en cuenta, surgen dificultades para desarrollar el máximo potencial en cada persona, lo cual repercute en el rendimiento académico, en los índices de promoción y contribuye al aumento de la deserción de los estudiantes. Luego entonces, no hay efectividad ni eficiencia, dicho de otra manera, no hay calidad.

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