DIMENSIONES CURRICULARES

Dimensiones curriculares

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• Dimensión del perfil Parámetro Indicadores Conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con: 1 Un docente que conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender 1.1 Los procesos de desarrollo y de aprendizaje de los alumnos 1.1.1 Tiene conocimiento acerca de los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos. 1.1.2 Reconoce la influencia del entorno familiar, social y cultural en los procesos de aprendizaje de los alumnos. Procesos de cambio (desarrollo físico e intelectual) de los alumnos. Desarrollo del aprendizaje. Teorías psicopedagógicas. Análisis socioculturales, ocntexto, escuela y familia. 1.2 Los propósitos educativos y los enfoques didácticos de la educación preescolar. 1.2.1 Comprende el significado de los propósitos de la educación preescolar y de los enfoques didácticos que sustentan la acción educativa. 1.2.2 Identifica los aspectos esenciales del enfoque didáctico de cada campo formativo. 1.2.3 Distingue formas de intervención docente que propician que los alumnos usen lo que saben, para alcanzar nuevos aprendizajes. 1.2.4 Sabe cómo favorecer aprendizajes a través de distintos tipos de interacción entre los alumnos. Plan de estudios 2011 Programas de estudio Plan de estudios Metodología tradicional Metodología innovadora Practicar el apoyo integrador, trabajar en colaborativo, cooperación, entre pares, . 1.3 Los contenidos del currículum vigente. 1.3.1 Tiene conocimiento de los contenidos del currículum vigente. 1.3.2 Conoce aspectos esenciales de los campos del conocimiento en que se inscriben los contenidos educativos. Todo lo que de respuesta y/o complemente al mapa curricular vigente Dominio de los campos formativos, asignaturas, áreas,

• 12. Dimensión del perfil Parámetro Indicadores Conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con: 2 Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica pertinente 2.1 El diseño, la organización y el desarrollo de situaciones de aprendizaje. 2.1.1 Selecciona, adapta o diseña situaciones didácticas para el aprendizaje de los contenidos de acuerdo con el enfoque de las asignaturas, las características de los alumnos, incluyendo las relacionadas con la interculturalidad y las necesidades educativas especiales. 2.1.2 Conoce diversas formas de organizar a los alumnos de acuerdo con la finalidad de las actividades. 2.1.3 Demuestra conocimiento sobre cómo proponer a los alumnos actividades que los hagan pensar, expresar ideas propias, observar, explicar, buscar soluciones, preguntar e imaginar. 2.1.4 Identifica los materiales y recursos adecuados para el logro de los aprendizajes, incluyendo el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Planeación. Secuencia didáctica, proyecto didáctico, plan de intervención, Trabajo individual, por equipos, entre pares, grupal, escolar. Técnicas de estudio, técnicas de integración, técnicas de investigación, técnicas de lectura, Exposición -> análisis de documentos o textos -> discusión y debate de conclusiones -> estudio de un caso -> elaboración y presentación de un proyecto Acervos bibliográficos, hemerograficos, audiovisuales, multimedia, internet, 2.2 La diversificación de Estrategias didácticas. 2.2.1 Demuestra conocimiento sobre las estrategias para lograr que los alumnos se interesen e involucren en las situaciones de aprendizaje. 2.2.2 Sabe cómo intervenir para lograr que los alumnos sistematicen, expliquen y obtengan conclusiones sobre los contenidos estudiados. 2.2.3 Determina cuándo y cómo utilizar alternativas didácticas variadas para brindar a los alumnos una atención diferenciada Estrategias didácticas que movilicen los saberes para el logro de aprendizajes. Actividades de inicio, desarrollo y cierre. Mediación como procedimiento por el cual el «mediador”, uno de los tres integrantes de la tríada: docente - alumno – contenido, aplica sus saberes y habilidades de experto. Manejo de los tiempos, identificar potencial en los alumnos, canales de aprendizaje, intervención didáctica.

• 13. Dimensión del perfil Parámetro Indicadores Conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con: 3 Un docente que se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su aprendizaje 3.1 La reflexión sistemática Sobre la propia práctica profesional. 3.1.1 Reconoce los logros y las dificultades de su práctica docente e identifica los efectos que ésta tiene en el aprendizaje de los alumnos. 3.1.2 Reconoce en qué ámbitos de conocimiento e intervención didáctica tiene mayor dominio y en cuáles requiere actualizarse para mejorar su práctica. 3.1.3 Sabe cómo trabajar en colaboración con otros docentes y cómo participar en la discusión y el análisis de temas educativos de actualidad con el propósito de mejorar la práctica profesional. Proceso de autoevaluación. Resultado del alumno es el resultado del maestro. Cuántos, elementos de la 2da dimensión realizas y tienes evidencia de éxito. Proceso de autoevaluación. Conocimientos, habilidades, actitudes para la enseñanza y planeación del aprendizaje. 10 competencias para enseñar. Sistemático. Trabajo de academias, desarrollo de los CTEs, trabajo colaborativo, compartir experiencias, ponerlas en práctica. 3.2 La disposición al estudio y al aprendizaje profesional para la mejora de la práctica educativa. 3.2.1 Reconoce que requiere de formación continua para mejorar su práctica docente. 3.2.2 Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza. 3.2.3 Busca información e interpreta textos para orientar su trabajo docente. 3.2.4 Demuestra ser lector de diferentes tipos de textos. 3.2.5 Reconoce el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como un medio para su profesionalización. Poner en juego el resultado de su autoevaluación. ¿què requiero mejorar?, ¿què conocimientos, habilidades actitudes, necesito potencializar? A cuantos cursos he acudido por voluntad propia y por el interés de aprender. Aplicar los nuevos conocimientos, habilidades y actitudes, adquiridos en los procesos de capacitación, actualización, en la práctica. Investigador. Aplica la información que encuentra en la red, bibliografías, ¿cuántos libros para la profesionalización has leído en los últimos 6 meses?, ¿cuantos para la recreación?. Se ve reflejado en tu práctica. Hace uso de la tecnología para su propia formación y como herramienta didáctica para su trabajo profesional. Cursos en línea, foros de discusión, chat, blog,

• 14. Dimensión del perfil Parámetro Indicadores Conoce, aplica, valora o resuelve situaciones relacionadas con: 3 Un docente que se reconoce como profesional

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