¿De qué manera la epistemología contribuye a la construcción del pensamiento crítico de los estudiantes de la carrera de ingeniería mecatrónica de la Universidad Nacional de Juliaca, Juliaca 2022?
brayanmestas123Tesis1 de Diciembre de 2022
4.582 Palabras (19 Páginas)143 Visitas
UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA[pic 1]
[pic 2]
[pic 3]
PROYECTO PRESENTADO POR:
MEYSON ESMITD ARIAS SURCO
ERICK BRAYAN MESTAS QUISPE
JORGE SAID PAREDES SUCA
TESIS PRESENTADO PARA OPTAR EL TÍTULO DE INGENIERO MECATRÓNICO
JULIACA - PERÚ
2022
UNIVERSIDAD NACIONAL DE JULIACA[pic 4]
[pic 5]
PROYECTO PRESENTADO POR:
MEYSON ESMITD ARIAS SURCO
ERICK BRAYAN MESTAS QUISPE
JORGE SAID PAREDES SUCA
TESIS PRESENTADO PARA OPTAR EL TÍTULO DE INGENIERO MECATRÓNICO
APROBADA POR:
PRESIDENTE DEL JURADO : ____________________________________
Dr.
MIEMBRO DEL JURADO : ____________________________________
Dr.
MIEMBRO DEL JURADO : ____________________________________
Dr.
ASESOR DE TESIS : CONDORI AMANQUI JAVIER ALFREDO
Mgtr.
LINEA DE INVESTIGACIÓN: …………………………………………….
ÍNDICE
CARÁTULA
HOJA DE JURADOS Y ASESOR
I. EL PROBLEMA 4
1.1. Exposición de la situación problemática 4
1.2. Planteamiento del problema 4
1.2.1. Problema general 4
1.2.2. Problemas específicos 4
1.3. Justificación de la investigación 4
II. OBJETIVOS 4
2.1. Objetivo general 4
2.2. Objetivos específicos 4
III. MARCO TEÓRICO REFERENCIAL 4
3.1. Antecedentes de la investigación 4
3.1.1. A nivel internacional 4
3.1.2. A nivel nacional 4
3.1.3. A nivel local 4
3.2. Bases teóricas 4
3.3. Marco Conceptual 4
IV. HIPOTESIS 4
4.1. Hipótesis de la investigación 4
4.1.1. Hipótesis general 4
4.1.2. Hipótesis específicas 4
4.2. Variables de la investigación 4
4.2.1. Variable independiente 4
4.2.2. Variable dependiente 4
4.3. Operacionalización de variables 4
V. PROCEDIMIENTO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN 4
5.1. Métodos de investigación 4
5.2. Diseño de investigación 4
5.3. Nivel de investigación 4
5.4. Tipo de investigación 5
5.5. Población y muestra 5
5.5.1. Población 5
5.5.2. Muestra 5
5.6. Técnicas, fuentes e instrumentos de investigación 5
5.7. Fiabilidad del instrumento de investigación 5
5.8. Validez del instrumento de investigación 5
5.9. Diseño de contrastación de la hipótesis 5
5.10. Estilos o normas de redacción 5
VI. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 5
6.1. Presupuesto y financiamiento 5
6.2. Cronograma de actividades investigativas 5
VII. ESTRUCTURA TENTATIVA DE LA TESIS8 5
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 5
I. EL PROBLEMA
1.1. Exposición de la situación problemática
La investigación surgió como necesidad a fin de lograr una mejor fundamentación filosófica y epistemológica para incrementar el estado reflexivo de los estudiantes y que no solamente se utilice la memorización y la razón como únicos elementos para desarrollar la práctica de su saber, aportar a la creación de conceptos teniendo en cuenta los fenómenos y no solamente los hechos como referentes en la aplicación del aprendizaje. Todo esto basado en un marco teórico con referentes epistemológicos que permite la reflexión del profesional.
Es por ello, que la investigación está enfocada en la epistemología, pues se trata de un proceso de reflexión que permite analizar el desarrollo de las habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes de la escuela profesional de ingeniería mecatrónica. Partiendo del problema de que para enseñar se debe tener en cuenta los niveles de entendimiento y las estrategias de aprendizaje que se debe utilizar, pues uno de los objetivos debe ser que el estudiante genere conocimientos en su vida cotidiana.
1.2. Planteamiento del problema
¿De qué manera la epistemología contribuye a la construcción del pensamiento crítico de los estudiantes de la carrera de ingeniería mecatrónica de la Universidad Nacional de Juliaca, Juliaca 2022?
en esta investigación se podrá ver de que manera la epistemología repercute y influye en la construcción del pensamiento crítico para que así los estudiantes de la escuela profesional de ingeniería mecatrónica se interesen más en la epistemología.
1.2.1. Problema general
¿De qué manera la epistemología contribuye a la construcción del pensamiento crítico de los estudiantes de la carrera de ingeniería mecatrónica de la Universidad Nacional de Juliaca, Juliaca 2022?
1.2.2. Problemas específicos
la UNESCO ha planteado el desarrollo del pensamiento crítico como uno de los principios fundamentales para la educación superior, la vertiginosidad con la cual en el mundo de hoy se genera nueva información está demandando la puesta en marcha de estrategias para autodirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida en los nuevos profesionales.
Mejorar el pensamiento critico de los estudiantes de la carreara de ingeniería mecatrónica de la universidad nacional de Juliaca
Reunir información de como la epistemología participa en la construcción del pensamiento critico de cada uno de los estudiante de formas distintas de ver la epistemología que tienen cada persona.
1.3. Justificación de la investigación
La investigación surgió para obtener una mejor base filosófica y epistemológica para aumentar los estados reflexivos de los estudiantes no solo de memoria y razonamiento como únicos elementos para desarrollar la práctica intelectual, sino también para ayudar a crear conceptos que tomen en cuenta los fenómenos, no solo los hechos, como referencia. para aplicaciones de aprendizaje. Todo ello se sustenta en un marco teórico con un referente epistemológico que permite la reflexión del profesional. Es por esto que la investigación se ha centrado en la epistemología, por ser un proceso reflexivo que permite analizar el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes de ingeniería mecatrónica. Partiendo del problema, se debe considerar el nivel de comprensión y las estrategias de aprendizaje que se deben utilizar, ya que una de las metas debe ser que los estudiantes generen conocimiento en su vida diaria. Por lo tanto, en la elección de una educación de calidad, la pertinencia se ve como un elemento esencial en la formación de los estudiantes, que permitirá dar respuesta práctica a las necesidades cambiantes, ya que el pensamiento crítico es una herramienta que ayuda a la toma de decisiones y a la solución de problemas complejos. Generando como resultado del aprendizaje múltiple, para la educación en contextos generales.
...