Diagnostico Escuela Secundaria Oficial No.0003 “Benito Juárez”

DIAGNÓSTICO

La Escuela Secundaria Oficial No.0003 “Benito Juárez”  cuenta con dos turnos uno  matutino con un horario de 7:00 a 13:10 y el vespertino de 13:10 a 19:40, es el tipo secundaria general de sostenimiento estatal, se ubica en calle Juan Fernández Albarrán Avenida Heriberto Enríquez, colonia Universidad, Toluca Estado de Mexico lo cual es una zona urbana con una  práctica de valores, costumbres, sociales, políticas y tradiciones  basadas en la actualidad del entorno en el que se vive,  la cual se encuentra a 3.km del centro de Toluca. La institución cuenta con el 100% de los servicios: agua potable, sanitarios, drenaje, energía eléctrica así como una alberca lo cual es lo trascendente de esta secundaria. Las características socioeconómicas que predominan en el entorno escolar y con la información obtenida durante mis prácticas pedagógicas durante el ciclo escolar 2015-2016 de una encuesta aplicada a inicios de ciclo escolar su nivel cultural y económico, las actividades económicas de la población son diversas ya que se cuenta con profesionistas así como obreros o se dedican algún oficio e incluso tienen su propios negocios. La mayoría de los padres salen desde muy temprano al trabajo por lo que quedan al cuidado de sus abuelitos, la mayoría de las familias son nucleares,  familias extensas; las abuelitas están como tutoras de los alumnos, quedando dificultad en el tiempo de cuidado y convivencia familiar.

 El transporte hacia la institución es por diversos medios ya se en microbús, taxi, bicicleta y carro particular. La escuela secundaria actualmente atiende en el turno Matutino 1,068 alumnos 356 mujeres y 290 hombres con edades que oscilan entre los 12 y 14 años, donde el promedio de alumnos por grupo es de 52  los cuales están divididos en 22 grupos, ocho de primero, siete de segundo, siete de tercero y son atendidos por 74 maestros, 11 orientadoras, actualmente, no contavamos con ningún directivo. La escuela es un edificio la cual cuenta 22 salones de clases, 4 oficinas para uso de los orientadores y otro espacio adecuado para la práctica de la segunda lengua extranjera Inglés lo cual es de gran ayuda para los jóvenes porque se cuenta con computadoras un proyector bocinas y de esta manera los alumnos puede disfrutar del aprendizaje de esta asignatura, 2 salones destinados para las matemáticas ambos salones equipados con mesas, sillas, proyector, bocinas y una computadora, 2 laboratorios de ciencia, 2 salones de computación, un salón para los maestros y una oficina para director. 

La secundaria cuenta con cuatro canchas de basketball, uno de futbol rápido, una cancha de frontón, una piscina, una cafetería un aditorio, una biblioteca, un gymnacio, 16 baños 8 de niñas y 8 de niños 4 baños destinados a maestros un área de estacionamiento. Cabe mencionar que en las 22 aulas para que se realice el trabajo docente se cuenta con una mesa y silla ya deterioradas por el uso y la temporalidad que estas llevan en la institución asi como los pupitres de los jovenes, los pintarrones en las aulas presentan deterioro por el uso y el paso del tiempo.

El grupo de tercero A está integrado de 48 alumnos de los cuales 26 son hombres y 22 mujeres su edades de 13 y14 años, de acuerdo al modelo de programación de Neurolingüística visual, auditivo-kinestésico (VAK) con los estilos de aprendizaje de los alumnos se determinó que 35% alumnos son auditivos, 35% visuales y 30% kinestésicos, esto manifiesta que es un grupo con los tres estilos de aprendizaje. Los alumnos se encuentran en la etapa de las operaciones formales, es decir son capaces de establecer relaciones más complejas entre conceptos e ideas, además empiezan a desarrollar el pensamiento hipotético deductivo, lo que les permite a los estudiantes contestar de manera más clara y profunda preguntas sobre los temas.  Siendo un grupo heterogéneo es importante hacer un balance sobre la necesidad de aprendizaje y prioridades de los alumnos ¿qué debo considerar para el trabajo de grupo? ¿De dónde debo partir para darle forma a mi planeación? Cuáles son los intereses de mis alumnos? Son varias las preguntas que debo hacerme para diseñar mis situaciones de aprendizaje que favorezca el aprendizaje de los alumnos pero sobre todo debo pensar como mantener el interés del alumno en el trabajo individual, en equipo, de igual manera para las prácticas de laboratorio

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