Diagnostico. LA ESCUELA PRIMARIA “LIC.BENITO JUÁREZ”
ClarkinmsInforme3 de Octubre de 2019
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Diagnostico
DATOS GENERALES
LA ESCUELA PRIMARIA “LIC.BENITO JUÁREZ” CCT15EPR0204S, SE UBICA EN TABLA GRANDE S/N, EN LA LOCALIDAD DE ESPÍRITU SANTO, MUNICIPIO DE JILOTZINGO EDO.MEX. LAS VÍAS DE ACCESO INMEDIATO POR LA CARRETERA PRINCIPAL SANTA ANA JILOTZINGO Y EL BOULEVAR ESPÍRITU SANTO- CHILUCA.
La escuela pertenece a una zona rural, labora en un horario de 8:00 -13:00 hrs.
Cuenta con un director, 6 docentes frente a grupo, un promotor de educación física, una profesora de computación y un profesor de inglés, estos dos últimos, financiados por los padres de familia, un intendente y no se cuenta con personal administrativo.
Según el censo de Escuelas y maestros, la institución cuenta con 250 alumnos, distribuidos en 6 grupos, uno para cada grado escolar. La infraestructura está integrada por 6 aulas comunes, una dirección, un aula de medios con 28 computadoras, un patio central y un área verde trasera, baños para hombres y mujeres, un desayunador y un establecimiento de consumo escolar, además de una bodega. El edificio está delimitado por una barda de concreto, contando con un espacio de 1700 M2. (Aproximadamente).
La escuela colinda con la iglesia de Espíritu Santo, la clínica 58 del IMSS y el parque municipal.
El plantel cuenta con un desayunador escolar administrado por el DIF municipal, en el cual se brinda a los alumnos almuerzos saludables y económicos. Además de los servicios de luz, agua potable, teléfono, internet y fosa séptica.
El estilo de crianza que prevalece en la comunidad se inclina a ser tradicional, favoreciendo las costumbres y tradiciones religiosas, así como la práctica de valores universales (respeto a sus mayores).
Practicándose algunos oficios como algunas actividades económicas que prevalecen en la comunidad son albañilería, panadería, herrería, transporte, carpintería, agricultores.
En el presente análisis, se ponen de manifiesto las condiciones que se identifican como trascendentales y que son el punto de partida para mejorar y atender los problemas que no permiten obtener el éxito deseado a los objetivos del centro educativo en la visión escolar, como es la calidad del aprendizaje y la participación de la comunidad en las actividades escolares.
- Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.
Las habilidades y conocimientos en los que se observó un avance significativo dentro de la institución gracias al implemento de diversas estrategias como el uso de la biblioteca, borradores de elaboración de textos, vocabularios, juegos, etc se vio reflejado en el análisis de los resultados obtenidos en PLANEA, SiSAt y evaluaciones trimestrales.
La inasistencia no presenta una problemática en nuestra escuela, pues el 98% de los estudiantes se presentan diariamente a clases, mientras que el 2% restante se ausenta por situaciones de enfermedades.
Continuar reforzando los aspectos de lectoescritura y matemáticas es una pauta para eliminar el rezago de los aprendizajes en algunos estudiantes.
- Prácticas docentes y directivas.
El personal docente de la institución realiza y aplica una planeación considerando las características y necesidades de sus alumnos, de esta manera se prioriza en el aprendizaje a través de las prácticas diarias dentro y fuera del aula y se realizan las adecuaciones necesarias en la misma para atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.
Los mecanismos establecidos en la institución para solicitar apoyo en las prácticas docentes fueron variados, se continuará con la gestión de apoyo por parte de DIF y el municipio, servicios de salud y protección civil.
- Formación Docente.
Las actividades de Consejo Técnico Escolar se han orientado a través de la reflexión y el análisis de diversas situaciones que surgen en el contexto escolar, de esta manera se ha convertido para el colectivo docente en un espacio de desarrollo profesional.
Para contar con evidencias de las prácticas pedagógicas se cuenta con los resultados de pruebas estandarizadas, la evaluación de la Estrategia Global y la rendición de cuentas a padres de familia.
El equipo docente se actualiza, capacita y evalúa constantemente asumiendo el compromiso con la niñez mexicana.
- Avances de los Planes y Programas Educativos.
Utilizando los Planes y Programas de Estudio correspondientes a cada grado se realizó la dosificación de contenidos al inicio del ciclo escolar, posteriormente en reuniones del colegiado se conversó y se elaboraron las adecuaciones pertinentes de acuerdo a las necesidades del contexto educativo.
- Carga administrativa.
El colectivo docente asume sus funciones y responsabilidades a través del compromiso diario.
- Desempeño de las autoridades escolares.
Para hacer frente a las diversas solicitudes de tipo administrativo por parte de las autoridades escolares, el personal docente ha empleado tiempo extra para cumplir con cuestiones administrativas solicitadas.
De acuerdo a las necesidades del colectivo se solicita el apoyo y asesorías a las autoridades educativas con respecto a evaluaciones y capacitaciones para fortalecer el trabajo profesional con los educandos y la respuesta en todos los casos ha sido favorable.
- Participación de la Comunidad.
Periódicamente se reciben y realizan conferencias a los estudiantes sobre cuidado del medio ambiente, salud, protección civil y convivencia familiar con la participación de miembros de la misma comunidad.
A través de las gestiones que se han realizado con el municipio se han establecido redes de colaboración con diferentes agentes comunitarios, mismo que permite aprovechar los recursos de la comunidad para fortalecer el programa escolar. Para esto la institución organiza comités de participación social teniendo como fundamento los estatutos de CEPS en busca del bienestar y mejora de la institución, teniendo a las niñas y niños en el centro.
- Infraestructura y equipamiento.
La infraestructura, los materiales y mobiliarios presentes en la institución son insuficientes y poco idóneos para atender la diversidad e inclusión, así como las necesidades físicas y cognitivas de los estudiantes y el personal docente. Sin embargo, las instalaciones y recursos materiales con los que se cuenta, se aprovechan al máximo.
Considerando lo anterior se han realizado gestiones para la adquisición y mejora del mobiliario escolar sin tener hasta ahora una respuesta favorable.
Problemáticas más relevantes y recurrentes.
- Rezago educativo en lectura y escritura, así como matemáticas
- Apoyo y seguimiento de padres de familia
- Desintegración familiar
- Motivación de los estudiantes
- Conducta
Objetivos
Ámbito | Objetivos | Metas | Acciones | Responsables | Fechas/periodo | Recursos |
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos. | Combatir el rezago educativo de la lectura y escritura de las NNA a través de la implementación de acciones y estrategias en el salón de clases durante todo el ciclo escolar. Fortalecer el proceso de adquisición y aplicación de herramientas matemáticas para superar las barreras de aprendizaje que enfrentan los NNA, con el diseño e implementación de estrategias innovadoras en el salón de clases, durante todo el ciclo escolar. | Lograr que el 100% de los NNA consoliden los conocimientos de lectura y escritura al finalizar el ciclo escolar. Lograr que el 100% de los NNA desarrollen sus competencias y habilidades matemáticas mediante estrategias que favorezcan su aprendizaje al finalizar el ciclo escolar. | Emplear el PPE para el diseño de actividades basadas en los aprendizajes esperados de español.
Enfocar el diseño de la planeación para atender las necesidades de los NNA. Implementar el uso de una antología de evidencias. Emplear el PPE para el diseño de actividades basadas en los aprendizajes esperados de matemáticas.
Enfocar el diseño de la planeación para atender las necesidades de los NNA. Implementar el uso de un cuaderno de seguimiento de actividades. | Profa. Gabriela Alejandra Aguirre Jiménez. | Mensual. | Libros de la biblioteca. PPE. Libreta de seguimiento. Antología. Bitácora. |
Prácticas docentes y directivas. | Reorientar en la escuela la práctica docente para el logro de los aprendizajes de los NNA a través de la planeación durante el ciclo escolar. | Lograr que el 100% de los docentes y directivo modifique la enseñanza y organización de las actividades escolares para lograr la excelencia, calidad y equidad. | Llevar a cabo reuniones en colectivo para organizar las actividades escolares. Elaborar un cronograma de actividades basado en acuerdos colectivos. | Profe. Jesus Alberto Ruiz Gómez. | Mensual | PPE Cronograma de actividades. Bitácora |
Formación docente. | Mejorar los procesos de enseñanza para elevar el potencial de los estudiantes mediante la actualización y capacitación docente durante el ciclo escolar. | Lograr que el 100% de los docentes se capacite para mejorar su práctica docente durante el ciclo escolar. | Solicitar cursos de interés afines a las necesidades del grupo que atiende cada docente. Tomar cursos de capacitación y actualización asignados por autoridades educativas. | Profa. Areli Lagunes Villegas. | Mensual. | Bitácora. Difusió in impresa de cursos |
Avance de los planes y programas educativos. | Conocer, aplicar y dar seguimiento a los PPE para que los docentes diseñen estrategias de enseñanza durante todo el ciclo escolar en la escuela. | Lograr que el 100% de los NNA tengan acceso a una educación democrática, nacional, humanista, equitativa, integral, inclusiva, intercultural y de excelencia. | Planificar considerando el contenido de los PPE. Fortalecer la asignatura de FCE y educación socioemocional. | Mta. Anahí González Guerrero. | Trimestral. | Bitácora. |
Participación de la comunidad. | Involucrar a los padres de familia en a las actividades que promueva la institución para lograr que los NNA alcancen los aprendizajes esperados y mejoren su convivencia durante el ciclo escolar. | Lograr que el 100% de los padres de familia participen activa y positivamente en las actividades propuestas por el colectivo docente durante todo el ciclo escolar. | Concientizar a los padres de familia a través de pláticas reflexivas sobre la importancia que tiene una convivencia armónica, inclusiva. Fomentar la práctica de los acuerdos de convivencia. Registrar asistencia de padres de familia a las diversas actividades. | Profa. Maribel Velázquez Santos. | Periódicamente. | Bitácora. |
Desempeño de la autoridad escolar. | Mejorar la comunicación escolar hacia una educación de calidad y excelencia para trabajar en conjunto supervisión-directivo-docentes hacia el logro de los propósitos educativos en el centro de trabajo durante todo el ciclo escolar. | Que el 100% de la comunicación entre el colectivo docente sea de respeto, colaborativa y positiva para fortalecer la labor educativa, atendiendo las necesidades que presentan los NNA. | Destinar tiempos y espacios para la comunicación entre el colectivo docente. Analizar, reflexionar y solicitar apoyo en caso necesario. | Profa. Yolanda Inocente Salinas | Permanentemente. | Bitácora. Recursos humanos. Registros |
Infraestructura y equipamiento. | Gestionar apoyos materiales para la mejora del mobiliario y la infraestructura de la institución con el propósito de mejorar la educación que reciben los NNA. | Cubrir al 100% las necesidades de infraestructura y mobiliario de la institución. | Concientizar a docentes y alumnos sobre el buen uso de los diversos materiales con los que cuenta la institución. Utilizar la sala de computación como apoyo didáctico para la mejora de los aprendizajes de los NNA. Gestionar la adquisición de proyectores, computadoras y bocinas para cada grupo. | Profa. Yolanda Inocente Salinas | Todo el ciclo escolar. | Recursos humanos. |
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