Diagnóstico de grupo de práctica - Ambientes.
Enviado por saLmaaaaa • 8 de Mayo de 2016 • Ensayos • 696 Palabras (3 Páginas) • 193 Visitas
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]
[pic 5]
Diagnóstico de grupo de práctica.
Maestra: Rocío del Carmen López
Salma Careli Hernández González
2º “A”
- DIAGNÓSTICO DEL GRUPO
El grupo de tercer año sección A de la escuela Don Miguel Hidalgo y Costilla está conformado por veintinueve alumnos, de los cuales once son niñas y dieciocho son niños.
En lo cognitivo las fortalezas son que en su mayoría saben escribir, leer, resolver problemas matemáticos y comprender temas. Es un grupo muy participativo pero inquieto y en ocasiones indisciplinado.
En lo poco que pude observar durante la jornada anterior, me pude percatar que hay niños que aún no pronuncian correctamente algunas palabras, así como 2 niños con rezago escolar que deberían estar en grados mayores y otros que tienen un proceso de lento aprendizaje.
Para que los alumnos estén interesados y atentos en la clase necesitan que la clase sea dinámica, y creo que esto es lo que hace falta al docente, planificar bien las clases para que los alumnos tengan claro el tema.
La forma mejor de trabajar es de manera individual y con actividades manuales.
En lo psicomotriz se puede decir que los alumnos cumplen con las habilidades motrices básicas como caminar, saltar, correr, lanzar, etc. no hay ningún alumno con capacidades diferentes.
Los alumnos cuentan con diversas habilidades, su grafía es buena, hacen trazos grandes e identifican lateralidad al escribir de derecha a izquierda, en cuanto a lectura hay dos alumnos que aún no logran estar al nivel que los otros alumnos. Colorean dibujos con colores parecidos a la realidad, su manera de hacerlo es lineal. Tardan demasiado en copiar la tarea del pintarrón.
En lo socio afectivo, algunos de los alumnos tienen problemas con sus mismos compañeros, ya que el año anterior eran dos grupos pero por cuestiones de falta de alumnado se fusionaron y ahora sólo es un grupo.
Muchos de los niños tienen problemas desde la familia y eso repercute en su comportamiento dentro de la escuela.
El aula está organizada, se encuentra mucho material didáctico para que los alumnos visualicen, como el aparato digestivo, el plato del buen comer, un registro semanal de la conducta, tareas, participaciones, trabajos y asistencia, los cumpleaños de los alumnos para recordarlos, biblioteca del aula, horario y material didáctico de clases pasadas.
En la escuela se encuentra áreas en donde los niños pueden interactuar con sus compañeros, canchas, bebederos, sanitarios, aula de computación y de educación especial.
Es indispensable que los alumnos se sientan cómodos en la escuela para un mejor aprendizaje.
2. ESTRATEGIA DIDÁCTICA.
- Lectura en casa.
Algunos alumnos presentan dificultades para leer, para ello en la jornada de práctica planeo fomentar la lectura, aplicando diferentes lecturas que le interesen a los niños de su edad.
3. SITUACIÓN DIDÁCTICA.
...