DIAGNOSTICO DE GRUPO

DIAGNÓSTICO DE GRUPO

Grado: 1 ° “A” Educadora: Ma. Jesús Rivera Maldonado

Ciclo Escolar: 2013-2014

El grupo que tengo a mi cargo está integrado por 25 alumnos de los cuales 13 son niñas y 12 niños.

La mayoría ya tienen sus 3 años, algunos están por cumplirlos, 3 niños del grupo aún lloran cuando su mamá los trae al Jardín: Rodrigo, Isaí y Juan Pablo este último llora gran parte de la mañana pidiendo a su papá, otros niños de pronto les gana la pipí y no saben limpiarse cuando van al baño por ello se les pidió a las mamás a inicio de año un cambio de ropa.

• Desarrollo personal y social.

El grupo en su mayoría se inquieta con facilidad, no logran comprender los acuerdos del aula, dejan sus pertenencias por todos lados, no recogen los materiales, ni tampoco los ponen en su lugar, por lo que hay que invitarlos, motivarlos para que lo hagan. Algunos niños como Juan Pablo Medina, Nicol, Rodrigo, Santiago de Jesús, Yara Mariel y Mayren Sayuri muestran desobediencia para atender indicaciones, faltan al respeto a sus compañeros, bajan materiales cuando no se necesitan, se salen del salón cuando la puerta está abierta; Santiago de Jesús, Stefany y Juan Pablo Medina se comen el lonche a inicio de la mañana y durante la hora de receso toman lonche y jugos de sus compañeros.

Algunos niños les da por destruir los trabajos y juguetes de los demás tal es el caso de Santiago, Diego Axel y Antonio Salvador. El grupo en su mayoría de interesa por juegos con materiales llamativos, figuras de ensamble, rompecabezas y construcción también les gusta que se les lean cuentos y se les entonen cantos.

• Lenguaje y Comunicación.

Casi todo el grupo diferencía una letra de un número también saben que su nombre se escribe, se interesan por el juego con títeres, ver imágenes y juegos con tarjetas.

Sus pertenencias las reconocen por sus espacios en donde tiene su foto o por características específicas, hasta ahorita no muestran interés por escritura de trazos, solo observan dibujos que colorean intentando respetar los contornos.

Los alumnos han empezado a establecer diálogos breves entres sus compañeros sobre sus juguetes o temas de interés.

• Pensamiento Matemático.

Se están iniciando en el conteo haciendo mención de algunos números sin establecer un orden, no tienen noción de cantidad solo observan, juegan con materiales sin atender a consignas; algunos niños traen conocimientos previos sobre algunos colores como el rojo, el verde, amarillo otros identifican el circulo y el triángulo, el resto del grupo no conoce los colores.

• Exploración y Conocimiento del Mundo.

Tienen poco conocimiento sobre su medio, se interesan por juegos y actividades de experimentación, están conociendo los símbolos patrios, les gusta que se les platique sobre los animales,

...