Discapacidad Visual

DISCAPACIDAD VISUAL

La vista, desde el momento del nacimiento, es un canal sensorial social. Según estudios realizados, hasta los doce años la mayoría de las nociones aprendidas se captan a través de las vías visuales. Los ojos que comienzan captando tan sólo un juego de luces y sombras, activan zonas del cerebro que emiten respuestas motrices, y esta actividad sensorio-motriz es la clave del desarrollo del niño/a. Lo que el ojo ve, quiere tocarlo con la mano y cuando ha tocado aquello, quiere ir más lejos. A la primera etapa de concentración visual sigue otra de atención, y a estas dos una tercera de reconocimiento visual.

Para definir las dificultades visuales, hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:

•Agudeza visual: Es la capacidad que tiene el ojo para discriminar detalles como color, forma, peso de un objeto a cierta distancia.

•Campo Visual: Es la amplitud de campo que un sujeto puede llegar a ver. Cuanto más cerca del objeto menos campo visual.

•Debilidad de visión: Ambliopía, se conoce como ojo vago, lo provoca la ausencia de uso de ese ojo o por la miopía, es irreversible y se detecta de los 3-4 años.

•Baja visión: Cuando un sujeto necesita de determinadas ayudas ópticas para poder funcionar lo más adecuadamente como vidente.

En el desarrollo y aprendizaje del niño/a con discapacidad visual es importante tener en cuenta las siguientes variables:

•Grado de disminución de la vista: Sin resto de visión o con resto de visión útil

•Momento de aparición de los problemas visuales: En el nacimiento, en el desarrollo o de adulto.

•Modo de aparición de la deficiencia: Gradual o súbita

•Presencia o no de otros trastornos asociados: Neurológicos, endocrinos, metabólicos, sordera.

Las principales dificultades que suelen presentar los niños/as con de baja visión, son:

• Autoimagen alterada y deficiencias en el vínculo madre- hijo.

• Distorsión en la percepción de la realidad con integración pobre o confusa de la misma,

•Infrautilización del resto visual que poseen

•Imposibilidad de evitar comportamientos, gestos y juegos

•Problemas para controlar y manejar el mundo que les rodea

•El ritmo de de maduración y desarrollo es más lento

•Existen dificultades motoras

•Presentan problemas en la atención e hiperactividad

•Requieren de estimulación lo más precoz posible

Discapacidad Visual

Es la deficiencia en la estructura o funcionamiento de los órganos visuales, cualquiera que sea la naturaleza o extensión de la misma que causa una limitación, que aún con la mejor corrección, interfiere con el aprendizaje normal o accidental a través de la visión y constituye, por lo tanto, una desventaja educativa.

Concepto de ceguera

El órgano receptor es el ojo cuando algunas de las partes constitutivas de la visión no funciona adecuadamente e interfiere en la transmisión y percepción de las impresiones luminosas en su viaje al cerebro se produce disminución visual o pérdida súbita.

CEGUERA: Es la ausencia de percepción de la luz.

Ceguera Legal.- Se considera ciego o ciega legal cuya persona tiene acuidad visual igual o menor de 20 /200. La ausencia de percepción de luz no se debe confundir con sensaciones de deslumbramiento que son sensaciones producidas cuando la luminosidad externa es muy exagerada es decir muy fuerte o por destellos luminosos debido a la actividad eléctrica retiniana o cortical.

Baja visión

La baja visión tiene las siguientes manifestaciones que pueden ser una o más en una misma persona:

•Reducción visual menor a 20 sobre 60 en el mejor ojo y con la mejor

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