Diversificacion Curricula

DIVERSIFICACION CURRICULAR TERCER GRADO

Area Competencia Capacidad Conocimientos Actitudes Indicadores Procesos Técnicas Instrum.

C. Expresión y Comprensión Oral.

Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. 1.1. Comprende el tema a partir de los diálogos y explicacio-nes de programas de televisión, radio u otras situaciones comunicati-vas a los que tiene acceso. - Situaciones comunicati-vas:

* Programas de TV.

* Programas radiales

* Videos

* Películas

* Reportajes

* Explica-ciones

* Exposiciones

- Textos instructivos

- Reglas de juego

- Consignas. - Demues-tra una actitud crítica frente a las situacio-nes comu-nicativas a las que tiene acceso. - Explica oralmente el contenido de programas de TV o radio.

- Manifiesta los aspectos positivos y negativos de los programas de TV o radio que escucha.

- Expone temas de su interés con fluidez y coherencia.

- Explica las instrucciones o reglas de juego al realizar una actividad o dinámica.

- Intercambia mensajes al realizar entrevistas a personas de su entorno familiar, escolar y comunal.

- Realiza reportajes sencillos de temas de su interés. - Expresa

- Escucha

- Expone

- Relata - Examen oral - Intervención oral

- Exposi-ción

1.2. Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experien-cias, necesida-des e intereses. - Descripcio-nes

* Literarias,

* científicas

- El retrato,

- Caracteriza-ciones.

- Narraciones

* Fantásticas

* Cuentos de hadas.

* Magia, humor

* Literarias

* Fábulas

* Leyendas - Describe en forma detallada los aspectos físicos y cualidades de personas, animales y objetos.

- Describe oralmente lugares, aparatos y procesos.

- Establece paralelos entre los personajes principales de los textos que lee.

- Relata con claridad cuentos de su entorno local.

- Construye oralmente adivinanzas y chistes.

- Narra con secuencia lógica fábulas y leyendas. - Observa

- Detalla

- Enume-ra

- Compa-ra

- Relata

- Explica

- Argu-menta - Observación sistemática - Escala de estima-ción

1.3. Se expresa con pronuncia-ción y entonación adecuadas, al recitar trabalengu-as, rimas, poemas, entre otros.

- Trabalen-guas

- Rimas

- Poemas

- Adivinanzas

- Chistes - Recita trabalenguas con pronunciación correcta

- Declama rimas y poesías con entonación adecuada.

- Expresa con claridad adivinanzas diversas - Expresa

- Pronun-cia

- Declama - Observación sistemática - Escala de estima-ción

1.4. Explica y funda-menta sus opiniones sobre asuntos propuestos o viven-ciados dentro y fuera de la escuela.

- Conversa-ción

* Inicio

* Desarrollo

* Cierre

- La opinión - Expresa con seguridad y confianza su punto de vista. - Opina sobre temas diversos de su interés.

- Respeta la opinión de los demás en diálogos grupales.

- Emite preguntas y respuestas con seguridad. - Analiza

- Expresa

- Justifica - Observación - Lista de cotejos

1.5. Dialoga espontáneamente sobre temas de su interés. - Diálogos

- Anécdotas

- Relatos

- La comunicación

* Elementos

* Tipos

* Medios - Participa en diálogos con esponta-neidad y respeto. - Participa en diálogos sobre temas personales y experiencias.

- Relata experiencias personales y familiares con lenguaje claro y sencillo.

- Comunica sus anécdotas en forma coherente.

- Señala los elementos de la comunicación en situaciones comunicativas.

- Describe los medios de comunicación en forma escrita.

- Reconoce los tipos de comunicación en gráficos. - Comuni-ca

- Emite

- Relata

- Formula - Observación - Lista de cotejos

- Anecdo-tario

Comprensión de textos

Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la información como fuente de saber. 2.1. Comprende textos narrativos, descriptivosinformati-vos e ins-tructivos: señala el propósito de la lectura, formula y contrasta hipótesis.

- Tipos de textos

* Narrativos

* Poéticos

* Descriptivos

* Informativos

* Instructivos

- Estructura

- Función

- Textos cortos

* Noticias

* Artículos

* Menúes

* Indices

* Recibos

* Afiches - Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos. - Diferencia textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos a partir de ejemplos observados.

- Interpreta correctamente el contenido de textos que lee.

- Diferencia la estructura, características y función de cada tipo de textos que lee.

- Selecciona información precisa de los textos que lee. - Clasifica

- Compa-ra

- Selecciona - Prueba escrita - Objetiva de desa-rrollo

- De comple-tamiento

2.2. Infiere el significado de palabras nuevas, teniendo en cuenta sus experiencias previas o buscando en el diccionario, los temas de su entorno o imaginarios - El diccionario

- Vocabulario

- Familia de palabras - Expresa el significado de palabras desconocidas por el contexto

- Explica el significado de palabras a través de sus sinónimos y antónimos.

- Determina la familia de palabras a partir de una palabra motora.

- Elabora un diccionario con palabras significativas ordenándolas alfabéticamente. - Especifi-ca

- Aclara

- Define - Examen escrito

- Análisis de trabajos - De respues-ta corta

- De aparea-miento

- Cuader-no de trabajo

2.3. Reconoce las acciones que realiza para la compren-sión del texto leído. - Técnicas de predicción anticipación e inferencia

- Análisis de imágenes

- Niveles de comprensión

- Ideas principales

- Esquemas

- Mapas conceptuales

- Mapas mentales

- Organizado-res gráficos

- El resumen - Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee. - Comunica el mensaje de símbolos e imágenes de su entorno

- Infiere el contenido de textos a partir de una imagen.

- Selecciona información de textos descriptivos, informativos, instructivos y narrativos utilizando fichas de resumen.

- Emplea técnicas de resumen adecuadas en los textos que lee: subrayado, cuadros comparativos, cuadros sinópticos.

- Elabora organizadores gráficos, esquemas y mapas con el contenido del texto que lee.

- Enumera el orden en que suceden los hechos de los textos que lee. - Medita

- Deduce

- Informa

- Resume

- Organi-za - Examen escrito

- Análisis de conteni-do - Objetiva de desa-rrollo

- Fichas de análisis

2.4. Lee oralmente en forma fluida, textos narrativos, descriptivosinformati-vos e instructivos. - Lectura oral

- Lectura silenciosa

- Lectura en cadena

- Lectura inferencial criterial y literal - Utiliza diferentes técnicas de lectura en los textos que lee.

- Lee textos con postura, entonación y pronunciación adecuada.

- Aplica correctamente los pasos de la lectura al analizar el contenido de un texto. - Analiza

- Explica

- Lee

- Interpre-ta - Observación

- Escala de esti-mación

2.5. Lee, en forma autónoma, textos de su interés en horarios preentable-cidos, tanto en el aula como en el hogar. - Lectura por placer

- Plan lector

- Técnicas de lectura - Se interesa por organizar un tiempo destinado para la lectura autónoma - Participa en la organización de la biblioteca escolar.

- Lee comprensivamente textos de su interés.

- Selecciona textos para leer sobre temas de su interés. - Lee

- Interpre-ta

- Escucha - Observación - Lista de cotejos

2.6. Opina, a partir de sus experien-cias previas, sobre la forma y el contenido de textos que lee, relacionán-dolos con situaciones reales y cotidianas. - Opiniones

- Comentarios

- Forma del texto

- Párrafos

- Versos

- Viñetas

- Contenido del texto

* Hechos, personajes

* Mensajes, escenarios - Establece las características y cualidades de los personajes de textos que lee.

- Identifica personajes, hechos, mensaje y escenario en organizadores visuales

- Reconoce el Nº de párrafos, versos y viñetas en diferentes tipos de textos.

- Emite una opinión clara en relación al texto leído. - Describe

- Resume

- Extrae

- Aprecia - Examen escrito

- Mapas - P. de comple-tamiento

- P. de aparea-miento

- Objeti-vas

- Organi-zadores visuales

Producción de textos

Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos

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