EDUCACION Y CONCIENCIACION AMBIENTAL

INDICE

Pág.

I. INTRODUCCION. 5

II. CONCEPTUALIZACION DE LA EDUCACION DEL MEDIOAMBIENTE 6

III ANTECEDENTES HISTORICOS 8

a. Conferencia Estocolmo

b. Seminario Internacional de Medio Ambiente

c. Conferencia Intergubernamental de +Bilisi.

d. Congreso Internacional de Educación y Formación M.A.

e. Conferencia de la N.U. sobre Medio ambiente y Desarrollo

f. Congreso Iberoamericano de Educación ambiental-Guadalajara.

g. 1997 : Río +5

h. Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible Río + 10.

IV, PROPOSITO DE LA EDUCACION AMBIENTAL 13

V. OBJETIVOS DE LA EDUCACION AMBIENTAL 13

VI- PROCESO EVOLUTIVO DE LA EDUCACION AMBIENTAL 15

VII. SOCIEDAD, EDUCACION Y DESARROLLO SOSTENIBLE 20

VIII. QUE ES EL MEDIOAMBIENTE 23

IX. EXPRESIONES DE LAS TENSIONES ENTRE SOCIEDAD Y SU ENTORNO 24

1. Deterioro del Entorno

2. Deterioro de la calidad de vida y el bienestar social.

3. Aspectos de la cultura actual relacionado con la sociedad y su entorno

4. Los nuevos comportamientos y el perfil del ciudadano que busca la

Educación Ambiental.

5. Perfil del ciudadano con responsabilidad ambiental.

X. LA EDUCACION AMBIENTAL 26

1. Educación Ambiental Formal

a) Educación Ambiental y contenidos transversales del Currículo.

b) Diseño y Desarrollo de Programas de Educación Ambiental.

2. Educación Ambiental No Formal.

a) Finalidad de la Educación ambiental No Formal.

b) Definición.

c) Destinatarios.

d) Algunos Objetivos de la Educación Ambiental No Formal.

e) Tipos de Actuaciones en la Educación Ambiental No Formal.

XI. COMPROMISOS INTERNACIONALES SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL 33

XII. NORMAS Y COMPROMISOS NACIONALES DE EDUCACION AMBIENTAL 34

XIII. NORMAS Y ORIENTACIONES SECTORIALES 35

XIV. PRINCIIOS DE LA POLITICA NACIONAL DE EDUCACION AMBIENTAL 37

XV. CONCLUSIONES 39

XVI. RECOMENDACIONES 40

XVII. BIBLIOGRAFIA 41

XVIII. MARCO VISUAL 42

I. INTRODUCCION.

La educación es un proceso constructivo, formador de humanos íntegros, con conocimientos y actitudes tendientes a contribuir de manera activa con el desarrollo humano sostenible. Indudablemente, la educación es el cimiento del desarrollo de los países, y constituye el motor de una política económica y social que se precie de ser sensata y cabal. La educación tiene como finalidad la generación de conocimientos y destrezas intelectuales para formar personas capaces de ser actores del crecimiento económico y ser protagonistas del cambio hacia la modernidad y eficiencia en el bienestar y calidad de vida que requieren nuestros pueblos. Vivimos en una realidad palpable: una probada crisis ambiental, muy grave, porque no sólo es local; es global. Pero, dentro de esta crisis, se encuentra precisamente, la oportunidad de dar un giro, un vuelco en nuestro accionar, en nuestras conductas; y para esto, debemos consolidar un sistema educativo orientado hacia una educación transversal, realista, que considere las verdaderas necesidades de vivir en un mundo equilibrado y con un futuro que asegure las condiciones de vida en nuestro planeta. La educación ambiental no es un campo de estudio, como la biología, química o física; es un proceso dinámico y sobre todo participativo que pretende desarrollar conciencia, actitudes, opiniones y creencias para la adopción sostenible de conductas en la población, para identificarse y comprometerse con la problemática ambiental local, regional y global. Esta educación busca promover una relación armónica entre las actividades del ser humano y su entorno, con la finalidad de garantizar la vida con calidad de las generaciones actuales y, sobre todo, futuras.

Es la responsabilidad de todos nosotros, los actores, de contribuir desde nuestro centro de labores, desde nuestros hogares, y en general, desde nuestras actividades cotidianas, a esta indesmayable labor, a este difícil, pero no imposible trabajo de heredar a nuestras generaciones venideras un mundo justo y con posibilidades de continuar nuestra existencia; porque estamos convencidos que un país que crece sin equilibrio, no desarrolla.

En los últimos años, el Perú y nuestra región vienen sintiendo el impacto de los cambios ambientales globales que afectan la calidad de vida. Es conocida la existencia y el crecimiento de estilos de vida no armoniosos entre la sociedad humana, la cultura y la naturaleza. Algunas manifestaciones de esta realidad son: la deforestación, la contaminación del agua, aire y el suelo, con consecuente pérdida de biodiversidad, incremento de desastres, y otros, que ponen en riesgo nuestra propia existencia. Somos conscientes de la necesidad urgente de cambio de estos estilos de vida, donde la educación, y particularmente, la educación ambiental, juegan un papel protagónico. El fortalecimiento de la educación ambiental está aún en proceso.

La Educación Ambiental en el Perú viene siendo incorporado en la curricula escolar de manera paulatina, en concordancia con el marco constitucional, la ley de Educación, los acuerdos y eventos internacionales, coincidentes en los objetivos de lograr que la población mundial tenga conciencia de cuidar su medio ambiente para un desarrollo sostenible.

La Tierra en las últimas décadas está en proceso de cambiar, que se ha visto imposibilitado en muchas ocasiones por la intensidad y en escala de las actividades humanas, son las causas de los problemas que son de forma variada en crecimiento demográfico, desarrollo y difusión de la tecnología industrial, desarrollo urbano, la migración social entre otros

Hoy tenemos un interés masivo por evitar el deterioro del medio ambiente ecológico y se atribuye a los diferentes tipos de contaminación.

La educación es la base del conocimiento y la comunicación que es esencial para el progreso e iniciativa y el bienestar de un medio ambiente de calidad para los seres vivos.

La tendencia actual en la educación es tener sobre todo el desarrollo de las habilidades para contribuir y promover en el alumno un conocimiento, transformarlo y relacionarlo en crear las actividades de manera eficiente y efectivo en contribuir en un cambio y responder a las necesidades elementales que permitan ayudar al medio ambiente en construir aprendizajes significativos y útiles para el desempeño real del desarrollo de las personas en busca de alternativas que enfrentar las consecuencias negativas que sufre el medio ambiente ecológico y además en tener un adecuado proceso de alcanzar y buscar acciones a futuras de mejorar la calidad de vida en la Tierra.

Contra lo cual está en conservar el verdadero progreso no planeado que vulnera las leyes tanto ecológicas como humanas. Asegurar la preservación de un medio ambiente de calidad que cultive tanto las necesidades estéticas y de recreo como las de productos. Asegurar un rendimiento continuo de plantas, animales y materiales útiles, estableciendo un ciclo equilibrado de renovación en la vida del ser humano.

Los procesos de deterioro del medio ambiente pueden llegar a ser irreversibles si no se adoptan las medidas adecuadas.

El progreso económico e industrial de la humanidad de forma descontrolada y desequilibrada amenaza tanto a la vida de centenares de millones de personas, sobre todo aquellas que viven condiciones más vulnerables, como a la supervivencia de las especies de animales.

A partir de ahí se propone desde un punto de vista más formal y organizado, creemos que todos necesitamos reeducarnos en estos temas del medio ambiente ecologista experiencia y finalizar este proyecto que nos exige trabajo para contar que vivimos en un mundo con el grave riesgo de dejar de ser habitable.

Lo cual exige una pronta y rápida solución, que no llegara a menos que se implante un programa urgente de educación ambiental, que tenga objetivos educativos integrales y multidisciplinarios, que llegue a toda la población y que sea aplicado en las escuelas mediante métodos globales, con el fin de que se le dé la real importancia que este problema tiene en la actualidad el medio ambiente ecológico.

Para nuestra fortuna, la conciencia ambiental de la humanidad es cada vez más sólida, lo que ha permitido, ir poco a poco, detener y revertir los daños al medio. La batalla no está ganada, pero no perdida, hay que heredar condiciones adecuadas a nuestros descendientes, el desarrollo tecnológico y la educación educativa.

Hablar de sustentabilidad hoy en día resulta de lo más común ya que está relacionado en muchas áreas, pero en México no era aplicado, con la experiencia de la labor docente el país carece de la información necesaria para aprovechar los recursos naturales de manera sustentable, la importancia de nuestro medio ambiente, los beneficios que recibimos de éste, la fragilidad del ecosistema y su responsabilidad en su fractura y el deterioro, no ser indiferentes ante los acontecimientos de alerta que nuestro planeta está revelando.

II. CONCEPTUALIZACIÓN.

1. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.-

La palabra "educación ambiental" fue definida por primera vez por el Dr. William

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