ESTRATEGIA DIDÁCTICA DEL AUDIO-VIDEO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ESPECIALIDAD DE INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DE V CICLO DEL NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI, PUCALLPA-2018

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN DOCENCIA Y PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA

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TESINA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA DEL AUDIO-VIDEO EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LA ESPECIALIDAD DE INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DE V CICLO DEL NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI, PUCALLPA-2018

TESIS PARA OBTENER EL GRADO DE MAGISTER EN

MAESTRO EN EDUCACIÓN, MENCIÓN DOCENCIA Y PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA

AUTORA:

Lic. Ruth María Laura Calderón

UCAYALI – PERÚ

2018  

ÍNDICE

                                                                                                         Pág.

INTRODUCCIÓN                                                                        iv

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.        Descripción del problema                                                        5

1.2.        Justificación e importancia                                                        6

1.3.        Viabilidad                                                                        7

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

2.1.        Antecedentes                                                                8

2.2.        Desarrollo teórico                                                                9

2.3.        Formulación del problema                                                        10

2.4.        Objetivo general y objetivos específicos                                        11

2.5.        Sistema de hipótesis                                                        12        

2.6.        Definición de términos básicos                                                13        

2.7.        Variables                                                                        14

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA

2.1.        Método de investigación                                                        15

2.2.        Población y muestra                                                         16        

2.3.        Técnica e Instrumento de recolección de datos                        17        

2.4.        Procesamiento de los datos recolectados                                18        

2.5.        Técnicas de recojo, procesamiento y presentación de datos                19        

CAPÍTULO IV: RESULTADOS                                                        20        

CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES                                                 

5.1. Conclusiones                                                                        21        

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

Este trabajo de investigación ha desarrollado la temática concerniente a un problema importante dentro del rendimiento en el área de Inglés, el cual es innovar en lo didáctico de manera que se ajusten las diferentes propuestas a las características del aprendizaje en las universidades, es decir, y más considerando que es una segunda lengua, de qué manera un estudiante puede aprender el inglés con facilidad.

Así, esta investigación es importante, porque  de manera directa aborda el problema de aprender la expresión y la comprensión oral, dificultad muy generalizada en América Latina; además se procura aportar al docente con una  didáctica que emplee recursos tan comunes en la actualidad como el audio y el vídeo.

Es objetivo de este estudio determinar si la aplicación de la estrategia de audio y video ha desarrollado el nivel de expresión y comprensión oral en los escolares de la muestra, lo que se ha demostrado, también, en la investigación, según los resultados que se han presentado.

Esta tesis se divide en las partes siguientes: Capítulo I el problema de investigación, en el que se describe la situación problemática; Capítulo II materiales y métodos, en el que se explica cómo se desarrolló el estudio; Capítulo III resultados, en el que se presenta la información de lo que se ha arribado con el estudio; Capítulo IV discusión, Capítulo V conclusiones, que es el que cierra la investigación.

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. Formulación del problema

El aprendizaje del inglés como segunda lengua en los países hispanohablantes ha cobrado vitalidad e importancia, debido a diferentes factores no necesariamente educativos, sino, más bien, a aspectos de carácter económico o de percepción social, pero que han tenido su impacto en la enseñanza del Inglés como segunda lengua con el fin de preparar al estudiante para que, cuando ciudadano, esté preparado para ese nuevo escenario de trabajo, de profesionalización y de progreso, en función de la interacción con otras naciones en las que el inglés si se emplea de manera corriente o es una de sus lenguas oficiales.

Aun así, es decir, ante esta nueva realidad, el Estado peruano recién ha tomado este asunto de manera apropiada, por un lado, ha incrementado el número de horas de enseñanza del inglés y, por otro, ha indicado, de ser posible, que la enseñanza del inglés en las universidades públicas sea desde la educación primaria. Estas medidas son, aunque iniciales, una muestra del interés que se ha desarrollado en función del aprendizaje de esta lengua extranjera.

La realidad en Perú se presenta, ahora, de manera tal que los estudiantes ingresan al nivel de educación secundaria y comienzan a aprender el Inglés, pero este aprendizaje no tiene secuencialidad ni articulación, de manera que empiezan con un tema determinado y llegan un nivel bajo en el inglés, los estudiantes debe tener un buen dominio en el idioma que es muy importantes en el mundo globalizado.

Era dificultad de aprendizaje se evidencia más en la oralidad, tanto en la comprensión de mensajes orales como en la expresión de este tipo de mensajes, pues es notoria la poca fluidez, la ansiedad por comprender, la que deriva en el silabeo y la lentitud de la emisión de mensajes y, finamente, en la distorsión semántica de la comunicación.

A nivel didáctico, el problema es también relevante, pues muchos docentes persisten en realizar el proceso de enseñanza aprendizaje de manera rutinaria, obviando el empleo de herramientas didácticas que permitan un aprendizaje mayor y profundo de esta lengua, es decir, es necesario que el maestro proponga nuevos recursos.

La universidad nacional de Ucayali presenta, según se ha percibido durante las prácticas pre-profesionales, este problema, debiendo comprobarse a través de esta investigación y presentar una alternativa didáctica para superar la deficiencia, siendo esta la motivación para este estudio.

1. Justificación e importancia

Se justifica esta investigación, porque resulta, en coherencia con la problemática descrita, un estudio trascendente y oportuno, debido a que se aportará con un recurso didáctico y su manejo para aprender mejor el inglés como segunda lengua.

En lo pedagógico, esta investigación se justifica porque se aportará con las sesiones de aprendizaje con base en las estrategias de audio y vídeo, visualizándose cómo impactan en el aprendizaje escolar.

En lo científico, el presente estudio significará un aporte al corpus de conocimientos que sobre el tema que aquí se aborda se han realizado; además, se brindará una serie de interpretaciones que podrán emplearse, incluso en estudios experimentales.

Así mismo, en lo metodológico, los procedimientos seguidos en el curso de la investigación en sí, pueden ser generalizados para otras investigaciones siempre que se realicen las adaptaciones pertinentes; como también el instrumento empleado, el que podrá aplicarse en otras investigaciones con las adaptaciones pertinentes.

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