EVALUACIÓN DIRECTORES

ÁMBITO DE GESTIÓN

ACCIÓNES DE ATENCIÓN A LA PRIORIDAD EDUCATIVA.

RESPONSABLE

(ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR)

ORGANZACIÓN DE ESPACIOS, MATERIALES Y RECURSOS

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

EN EL SALON DE CLASES

Implementar estrategias de intervención y gestión educativa que ayuden a controlar la aplicación de actividades diseñadas para elevar el nivel de comprensión lectora en los alumnos verificando que se efectúen conforme a lo establecido en el Plan y Programas de Estudio vigente cumpliendo con los acuerdos establecidos en los Consejos Técnicos Escolares. Supervisar a los grupos, una vez por semana, para estimular su aprovechamiento y apoyar al docente en la solución de las áreas de oportunidad observadas.

1.- Recibir, analizar y autorizar los planes de actividades presentados por el profesor (a) de cada grupo para que integren actividades que promuevan lectura.

2.- Visitar a los grupos, una vez por semana, para estimular su aprovechamiento y apoyar al docente en la solución de las áreas de oportunidad observadas.

3.-Realizar seguimiento de actividades promotoras de lectura.

Directora Profra. Cristian Melissa Camacho Monreal

Material impreso.

La planeación de cada docente se revisará semanalmente en base a los aspectos de una lista de cotejo.

Durante las visitas de seguimiento se realizará un reporte de observación de clase donde se señalarán aspectos que hacen falta considerar para mejorar la práctica docente.

EN LA ESCUELA

Dirigir y verificar que la ejecución de las actividades de lectura diseñadas cumplan con el propósito fundamental y se realicen conforme a las normas y lineamientos establecidos. Evaluar el desarrollo y los resultados de las actividades del personal en la escuela confirmando que obtengan resultados exitosos.

1.-Verificar el cumplimiento de las actividades realizadas con la exposición de proyectos y trabajos finales.

2.-Coordinación de la actividad “chocolate literario”.

3.- Registrar  las  visitas a biblioteca, comunicando a comunidad los resultados.

Directora y docentes de cada grado.

Espacio que ocupa la biblioteca escolar y cancha cívica del plantel.

Checar semanalmente el libro de visitas a la biblioteca escolar para conocer si aumenta el número de niños lectores.

Tomar fotografías del evento como evidencia de las actividades presentadas por cada grupo.

ENTRE MAESTROS

Promover con los docentes que en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje se apliquen los métodos, las técnicas y los procedimientos que permitan el logro de los objetivos plateados en el Plan y Programas de estudio y establecidos en los CTE orientándolos en el diseño de estrategias de lectura e instrumentos de evaluación.

Sensibilizar y motivar al personal docente para que mejore la calidad y rendimiento en su trabajo orientándolo en la aplicación de su plan y reconociendo su desempeño.

1.- Dirigir las reuniones de CTE cumpliendo con las normas y lineamientos establecidos para el análisis de formas de intervenir en la promoción de la lectura y la toma de acuerdos para la mejora de los aprendizajes.

2.- Coordinar la modificación de la ruta de mejora escolar y reorientar actividades dirigidas a la problemática actual creando una estrategia global de mejora que contribuya a promover la lectura en la comunidad escolar.

3.- Entregar reconocimientos a los docentes por el desempeño en las actividades propuestas.

4.- Organizar en cronograma las acciones acordadas en colectivo escolar.

Directora y docentes de cada grado.

Espacio que ocupa la biblioteca escolar.

Material impreso.

Cañón para proyectar material requerido.

Productos de las sesiones de CTE.

Cronograma de actividades a realizar por cada uno de los docentes.

Agregar la actividad a desarrollar en la ruta de mejora haciendo énfasis en el propósito y el objetivo que se quiere cumplir.

Fotografías.

CON LOS PADRES DE FAMILIA:

Mantener informados a los padres de familia de los asuntos relacionados con el funcionamiento de la escuela, la problemática que se atenderá, las estrategias a implementar y definir cuál será su participación en Plan de Trabajo de Gestión presentado. Promover la participación de los padres de familia en actividades pedagógicas tales como clases abiertas.

1.- Organizar y participar en reuniones con padres de familia para dar a conocer la problemática actual de la escuela, así como la estrategia a implementar e invitarlos a participar en el proceso de aprendizaje de sus hijos mediante clases abiertas.

2.- Convocar a reunión al Consejo de Participación Social para proponerles la actividad de Biblioteca siempre abierta de igual manera en las actividades de chocolate literario y todas las que se deriven del plan de gestión.

Directora,  padres de familia, docentes de cada grado y Consejo de Participación Social.

Espacio que ocupa la biblioteca escolar.

Material impreso.

Por medio de un oficio se citará a los padres de familia ara que asistan al taller de Lectura en Casa que se llevará a cabo en la biblioteca escolar, se tomará asistencia en una lista y se registrará en una minuta las actividades y acuerdos realizados.

Se dará respuesta a un cuestionario por parte de los padres de familia con el cual nos daremos cuenta la funcionalidad de dicha reunión y de las actividades realizadas hasta la fecha.

Se reunirá al Consejo de Participación Social por medio de una convocatoria, con el fin de establecer compromisos y responsabilidades dentro del programa Biblioteca siempre abierta

ASESORÍA TÉCNICA:

Gestionar ante la supervisión escolar talleres donde haya intercambio de estrategias novedosas de lectura con otros centros de trabajo.

1.- Presentar un oficio al supervisor escolar solicitando un taller para la capacitación de maestros en el área de lectura e intercambio de estrategias con otras escuelas.

2.- Concretar la participación de docentes en la asesoría técnica relacionada con estrategia para promover la lectura solicitada a supervisión.

Directora

Material impreso

Elaboración de un oficio solicitando un taller de estrategias de lectura dirigido a los docentes.