EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN EJERCICIOS TEMA 1.

EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN EJERCICIOS TEMA 1

En esta unidad hemos estudiado los conceptos de expresión, comunicación y lenguaje, los elementos y factores que configuran el proceso comunicativo, las funciones del lenguaje, sus niveles de estudio, los factores que influyen en su adquisición. Asimismo, hemos visto las características de la comunicación y el lenguaje en los niños y niñas, además de las etapas de desarrollo evolutivo de la comunicación y las pautas metodológicas que pueden sernos útiles para el desarrollo del lenguaje en ellos.

El conocimiento de todos estos aspectos será clave en el ejercicio profesional como futuros educadores y educadoras infantiles tanto en la respuesta educativa a las necesidades de los alumnos como en la prevención y detección de posibles alteraciones y para la información y comunicación a las familias y a otros profesionales.

En esta tarea constará de dos partes:

• PRIMERA PARTE: Elige un día cualquiera de tu vida y señala 4 o 5 situaciones comunicativas que se dan a tu alrededor señalando en cada una de ellas los elementos y factores que configuran el proceso comunicativo.

Debes:

1. Recoger íntegramente por escrito las situaciones comunicativas.
2. Señalar en cada una de ellas los elementos del proceso comunicativo.
3. Identificar los factores que configuran dicho proceso y señalarlos.

• SITUACIÓN COMUNICATIVA 1:

• Mi pareja expresa su deseo de ir a dar un paseo y ya de paso ir a comprarme algunas cosas que necesito para empezar a estudiar. yo contesto ok.

ELEMENTOS:

• MENSAJE: cielo, me apetece ir a dar una vuelta y ya de paso aprovecho para comprarte cuadernos, bolis y fosforitos para que puedas estudiar.  yo recibo el mensaje y le contesto ok, gracias.
• EMISOR: mi pareja
• RECEPTOR: yo
• CODIGO:  nuestro mismo idioma
• CANAL: el aire
• CONTEXTO: yo estaba leyendo el tema y el sentado jugando con el móvil.

FACTORES:

• CALIDAD DE LOS ELEMENTOS COMUNICATIVOS:

• ACTITUDES DEL EMISOR Y EL RECEPTOR: el emisor estaba tranquilo, relajado, con ganas de salir a la calle. yo estaba sentada, revisando el temario
• El MENSAJE se ha transmitido de forma verbal, hablando a un ritmo normal.
• CÓDIGO: Mismo idioma

• EL AMBIENTE DONDE SE ESTABLECE LA COMUNICACIÓN:

• El ambiente para la comunicación era el adecuado, la habitación estaba en silencio, en un ambiente tranquilo, ambos estábamos relajados, sentados y podía fluir la comunicación entre nosotros.

• CONTEXTO SOCIOCULTURAL:

• Pertenecemos a la misma ciudad y clase social, hemos nacido en el mismo país, tenemos un nivel de estudios equivalentes…

• SITUACIÓN COMUNICATIVA 2:

• mi niña, son las 13:30, habría que ir a hacer la comida. ¿preparas la lubina al horno?
• yo: ahora mismo no puedo, estoy con las tareas del cole, ¿porque no vas tu a preparas el pescado? yo ya prepare los días anteriores tanto la comida como la cena.
• mi pareja: de acuerdo, ya lo hago yo pero explícame como tengo que hacerlo.
• yo: le explico la receta tranquilamente, se despide para ir a la cocina.

ELEMENTOS:

• MENSAJE:

• (EMISOR) mi niña, son las 13:30, habría que ir a hacer la comida. ¿preparas la lubina al horno? ( RECEPTOR YO)
• ( EMISOR) Yo: Ahora mismo no puedo, estoy con las tareas del cole, ¿Porque no vas tu a preparas el pescado? Yo ya prepare los días anteriores tanto la comida como la cena.   ( RECEPTOR EL)
• ( EMISOR) Mi pareja: De acuerdo, ya lo hago yo pero explícame como tengo que hacerlo. ( RECEPTOR YO)
• ( EMISOR) Yo: le explico la receta tranquilamente, (RECEPTOR EL) se despide para ir a la cocina.

• EMISOR: mi pareja y yo
• RECEPTOR: mi pareja y yo
• CODIGO:  nuestro mismo idioma
• CANAL: el aire
• CONTEXTO: yo estaba leyendo el tema y el sentado jugando con el móvil, hasta que pregunta por la comida.

FACTORES:

• CALIDAD DE LOS ELEMENTOS COMUNICATIVOS:

• ACTITUDES DEL EMISOR Y EL RECEPTOR: el emisor estaba tranquilo, relajado, jugando con el móvil. yo estaba sentada, revisando el temario
• El MENSAJE se ha transmitido de forma verbal, hablando a un ritmo normal.
• Código: Mismo idioma

• EL AMBIENTE DONDE SE ESTABLECE LA COMUNICACIÓN:

• El ambiente para la comunicación era el adecuado, la habitación estaba en silencio, en un ambiente tranquilo, ambos estábamos relajados, sentados y podía fluir la comunicación entre nosotros.

• CONTEXTO SOCIOCULTURAL:

• Pertenecemos a la misma ciudad y clase social, hemos nacido en el mismo país, tenemos un nivel de estudios equivalentes…

• SITUACIÓN COMUNICATIVA 3:

-(EMISOR YO): mi niño, hay que terminar de seleccionar los elementos decorativos que vamos a poner en la habitación del bebe. ¿Porque no miras en la página web del otro día y echas un vistazo a fondo? (RECEPTOR EL)

- (EMISOR EL): ahora mismo lo hago, (coge la Tablet y la enciende) (RECEPTOR YO)

- (EMISOR EL): ¡Mira! , ya he encontrado el que vi el otro día que tanto nos gustó.  ¿Quieres que lo compre? (RECEPTOR yo)

-(EMISOR YO): si, es precioso (RECEPTOR EL)

- (EMISOR EL): vale ya está comprado, nos llega la semana que viene. (RECEPTOR YO)

ELEMENTOS:

• MENSAJE:

-(EMISOR YO): mi niño, hay que terminar de seleccionar los elementos decorativos que vamos a poner en la habitación del bebe. ¿Porque no miras en la página web del otro día y echas un vistazo a fondo? (RECEPTOR EL)

...