Educacion Y Pedagogia

Educación Y Pedagogía

Marco teorico

Las instituciones sociales se van desarrollando porque tienen que satisfacer las necesidades básicas de la sociedad y la educación satisface la necesidad fundamental de transmitir conocimientos. Esa función primaria (la transmisión del conocimiento) se cumple de tres maneras; por la preservación, la difusión y la innovación del conocimiento.

La preservación del conocimiento se cumple parcialmente con la enseñanza que es la forma en que el conocimiento se transmite de una generación a otra. La tarea de la preservación se logra también por medio de investigaciones como el descifrar manuscritos antiguos, preservando la maquinaria y la escritura. La innovación que es la creación o descubrimiento de nuevos conocimientos por la investigación o el pensamiento creador, se puede realizar a cualquier nivel del sistema educativo, pero tradicionalmente recibe mas atención en las universidades.

La educación tiene cuando menos dos funciones secundarias ; la integración socio cultural y en enriquecimiento personal. Aunque actualmente la televisión es un fuerte competidor del sistema educativo ha sido vehiculo principal de la integración sociocultural. La educación formal constituye un medio de transformar una educación compuesta por muchos grupos étnicos y diferentes marcos culturales en una comunidad de individuos que comprartan hasta cierto punto una identidad común.

La educación también presenta oportunidades de desarrollo y superación personal. Al menos teóricamente , la gente asimila una amplia variedad de perspectivas y experiencias que estimulan el desarrollo intelectual, la creatividad y el avance de los medios verbales y artísticos de expresión personal.

De esta manera la educación proporciona un ambiente donde los seres humanos podemos mejorar la calidad de nuestra vida mediante experiensias intelectuales, artísticas y emocionales.

EDICION 1999/

CULTURAL, S.A

Edita: CULTURAL, S.A

Polígono industrial Arroya Molinos

Calle C, un,. 15 Mostoles

Madrid – España

EDUCACIÒN:

Etimológicamente el termino educación proviene del latín educare, que quiere decir criar, alimentar, nutrir y exducere que significa llevar a , sacar afuera. Inicialmente estas definiciones fueron aplicadas al cuidado y pastoreo de animales para luego llevar a la crianza y cuidado de los niños.

Solo se que no se nada, es una frase muy citada del filosofo ateniense Sócrates. El ser humano voluntaria o involuntariamente esta inmerso en el proceso de educación, que se va desarrollando a lo largo de nuestras vidas desde el momento de la concepción y hasta la muerte. Al nacer el individuo es como un cuaderno vacío que se va llenando conforme a las experiencias que vive, este es el proceso de aprendizaje, el que se da en todos los aspectos de nuestras vidas, abarcando la cotidianidad, los establecimientos escolares, asi como el ambiente y las personas que nos rodean.

La educación formal intencionada es la que recibimos en las instituciones escolares y que hacemos con la intención transformadora de conocimientos evidentemente presente, esta la recibimos de un grupo de lo que en cierto modo podríamos llamar sofistas (personas sabia o hábil ) la filosofía define asi a los profesores o maestros porque son personas que dicen tener cierto cumulo de conocimientos y lo imparten a otras personas, a cambio de pago por este servicio ; en este sentido todos hemos tenido en algún momento de nuestras vidas tendencias sofistas. Pero si recibimos conocimientos de otras personas, al menos debería ser de alguien con mas conocimientos en la materia que nosotros mismos.

Platón ( filosofo ateniense, discípulo de Sócrates ) define la educación como un proceso de perfeccionamiento y embellecimiento del cuerpo y el alma. Este filosofo se encarga de destacar las tres funciones principales de la educación, que a pesar de haberse hecho hace mas de 20 siglos, aun es vigente ; estas funciones son :

*La formación del ciudadano

*La formación del hombre virtuoso

*La preparación para una profesión.

La educación en el individuo, tiene dos grandes motores llamados heteroeducacion y autoeducación. La primera consiste en el proceso educativo impuesto, en el que el individuo formado y la autoeducación se da cuando el individuo mismo busca tomar la información e integrarla a su cumulo de conocimientos. Lo ideal es que ambos motores estén complementados para que la educación sea un proceso que le de al individuo las herramientas , medios e instrumentos necesarios para la configuración de sus conocimientos.

Es el objetivo de la educación mover al individuó de una situación heterónoma a una autónoma. El fin educativo es la formación de hombres libres, conscientes y responsables de si mismos, capaces de su propia determinación. En eso consiste el hecho humano de la educación, en la formación de la conciencia moral, en la capacidad de discernir el bien y el mal. El punto mas importante del proceso educativo es la voluntad del individuo, para que sea capaz de tomar resoluciones libres, regidas por las normas y valores éticos y morales.

El proceso educativo es bastante largo complejo, en el que pasamos básicamente por tres fases:

• La educación como desarrollo: en esta frase es el educador quien impulsa los cambios en los conocimientos en el educando.

• La educación como disciplina surge cuando este desarrollo no se deja a su libre albedrio sino que se guía para controlarlo o estimularlo.

• La educación como formación: el educador busca transmitir conocimientos y orientaciones a su discípulo.

Son muchos los autores que han tratado de definir la educación, y que en estos intentos han surgido muchas definiciones, formas y tipos de educación, a continuación se presenta un resumen con las definiciones que dan algunos autores:

• La educación es la formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente, o por un estimulo que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo , suscita en el una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley.

• Gastón Mialaret, en su obra Ciencias de la Educación, señala tres sentidos como parte del proceso educativo; siendo el primero los llamados mas media o la denominada educación francesa (andrología , ,educación religiosa, animación cultural, etc..) El segundo sentido ed el de la educación como resultado de una acción que prepara a los jóvenes adaptándolos a la vida, más que a la preparación intelectual que reciben en las instituciones escolares formales. El tercer sentido al que hace referencia el autor se refiere a la retroalimentación que se da entre al menos dos individuos inmersos en el proceso educativo.

• Ortega y Gasset hace referencia a kerschensteiner , quien dice que alf in general de la educación es educar a ciudadanos útiles que sirvan a los fines del estado y de la humanidad . Ortega y Gasset niegan esto, hablan de la formación del ciudadano como uno de los tantos fines de este proceso, haciendo referencia a todos los aspectos de la vida del individuo.Si educamos con la intención única de formar ciudadanos útiles a los fines del estado, se forman individuos para el ayer.

Los procesos de transformación de transformación social consustanciados con los valores de la identidad nacional…

Articulo 103. Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad permanente, en la igualdad de condiciones y oportunidades , sin mas limitaciones de las derivados de sus aptitudes , vocación y aspiraciones , es obligatoria en todos sus niveles desde el maternal hasta el ciclo medio diversificado.. gratuita hasta el pregrado universitario.. la ley garantizara igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo…

Articulo 104. La educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica …

Pero Educación es mucho mas de lo que se ha escrito en este pequeño intento por definirla, porque creo que la educación formal o informal, cósmica o sistemática , intencionada o no, debe preocuparse por la formación de individuos integrales, capaces de desarrollar una carrera profesional , asi como de vivir en una sociedad dentro se de sus valores éticos y normal morales.

Educar a un individuo, a una sociedad o a la humanidad mismoa, estamos inmersos en un proceso de formación que es el encargado de amplificar el aprendizaje y proporcionar un contexto para le mismo en tres terrenos principales. En primer lugar esta el conocimiento y como aplicarlo. La segunda categoría es el aprendizaje de habilidades. El ultimo terreno es el aprendizaje de valores y actitudes.. los resultados del aprendizaje son claros ; mejor rendimiento , nuevas habilidades, nuevos conocimientos y nuevas actitudes, mas o menos en la misma línea esta Jacques Delors cuando dice que la educación debería llevar a cada persona a descubrir , despertar e incrementar sus posibilidades creativas.

Los cuatro pilares de la educación:

• Aprender a conocer, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos en un pequeño numero de materias. Lo que se supone, además , aprender a aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educación a lo largo de la vida.

• Aprender a hacer , a fin de adquirir no solo una calificación profesional, sino mas generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran numero de situaciones y a trabajar en equipo..

• Aprender a vivir juntos. Desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia, respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz .

• Aprender a ser para que florezca mejor la propia personalidad y se este en condiciones de obrar con creciente capacidad de autónica de juicio y de responsabilidad personal.

Esto es educación, formar, desarrollar y capacitar todos y cada uno de los aspectos de la personalidad del individuo , para hacerlo productivo a nivel personal como profesional ; individual o en conjuntos , como hombre / mujer o como ciudadano.

PEDAGOGIA

Algunos autores la definen como ciencia, arte, saber o disciplina, pero todos están de acuerdo en que se encarga de la educación, es decir , tiene por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo ; o también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas , leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo.

El termino ‘’ pedagogía ‘’ se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias, primero se realizo la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de recopilar datos sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos , sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos.

Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego Paidós que significa niño y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruír a los niños. Inicialmente en Roma y Grecia, se le llamo Pedagogo a aquellos que se encargaban de llevar a pacer a los animales, luego se le llamo aso al que sacaba a pasear a los niños al campo y por ende se encargaba de educarlos.

Ricardo Nassif habla de dos aspectos en los que la pedagogía busca ocuparse del proceso educativo; el primero es como un cuerpo de doctrinas o de normas capaces de explicar el fenómeno de la educación en tanto realidad y el segundo busca conducir el proceso educativo en tanto actividad.

Otros autores como Ortefa y Gesset, ven la pedagogía como una corriente filosófica que llega a ser la aplicación de los problemas referidos a la educación de una manera de sentir y pensar sobre el mundo. La pedagogía como ciencia no puede consistir únicamente en un amontonamiento arbitrario de reivindicaciones, convicciones y experiencia relativas a la educación. La pedagogía en su total sentido ha de abarcar la totalidad de los conocimientos educativos y adquirirlos en fuentes examinad con rigor critico y exponerlos del modo mas perfecto posible, fundándolos en bases objetiva e infiriéndolos, siempre que se pueda en un orden lógico.

Se presenta un conflicto al momento de definir Pedagogía . ¿Es una ciencia, un arte, una técnica, o que .? Algunos, para evitar problemas hablan de un saber que se ocupa de la educación, otros como Luis Arturo Lemus pedagogía . Temas fundamentales), en búsqueda de esa respuesta exploran varias posibilidades :

1.- La pedagogía como arte : este autor niega que la pedagogía sea un arte pero confirma que la educación si lo es .Arte modo en que se hace o debe hacerse una cosa. Actividad mediante la cual el hombre expresa estéticamente algo, valiéndose , por ejemplo, de la materia de la imagen o todo. Cada una de las ramas en que se divide una actividad. Lemus dice ‘’La pedagogía tiene por objeto el estudio de la educación, esta si puede tener las características de una obra de arte … La educación es eminentemente activa y practica, se ajusta a normas y reglas que constituyen los métodos y procedimientos, y por parte de una imagen o comprensión del mundo, de la vida y del hombre para crear o modelar una criatura humana bella… cuando la educación es bien concebida y practicada también constituyente un arte complicado y elevado, pues se trata de una obra creadora donde el artista, estp es , el maestro, debe hacer uso de su amor, inspiración, sabiduría y habilidad.

2.- La pedagogía como técnica : por técnica, según el diccionario Kapelusz de la lengua española entendemos un conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o arte. La pedagogía puede perfectamente y sin ningún problema ser considerada una técnica, pues son los parámetros y normal que delimitan el arte de educar.

3.- La pedagogía como ciencia: La pedagogía cumple con las características principales de la ciencia es decir, tiene un objeto propio de investigación, se ciñe a un conjunto de principios reguladores, constituye un sistema y usa métodos científicos como la observación y experimentación.

Clases de pedagogía:

Pedagogía normativa: establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo…. Es eminentemente teórica y se apoya en la filosofía… Dentro de la pedagogía normativa se dan dos grandes ramas:

• La pedagogía filosófica o filosofía de la educación estudia problemas como los siguientes:

1.- El objeto de la educación.

2.- Los ideales y valores que constituye la axiología pedagógica.

3.- Los fines educativos

• La pedagogía tecnológica estudia aspectos como los siguientes:

1.- La metodología que da origen a la pedagogía didáctica.

2.- La estructura que constituye el sistema educativo.

3.- El control dando origen a la organización y administración escolar.

Pedagogía descriptiva:

Estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad, narración de acontecimientos culturales o a la indicación de elementos y factores que pueden intervenir en la realización de la practica educativa. Es empírica y se apoya en la historia. Estudia factores educativos: históricos, biológicos, psicológicos y sociales.

Pedagogía psicológica:

Se sitúa en el terreno educativo y se vale de las herramientas psicológicas para la transmisión de los acontecimientos.

Pedagogía teológica:

Es la que se apoya en la verdad relevada inspirándose en la concepción del mundo.

Fuentes y ciencias auxiliares de la pedagogía:

• Pedagogía experimental: No es totalmente experimental pero se le llama así porque busca la observación directa y exacta de los procesos psíquicos-educativos y psíquico-instructivos y de desarrollar datos estadísticos.

• Psicología y antropología: Porque se encarga del estudio del comportamiento de los educandos.

• La lógica como teoría general de investigación científica, la estética, didáctica especial, asignaturas escolares (ciencias de la naturaleza , del lenguaje, geografía , historia, matemáticas. Conocimientos artísticos y técnicas)

CONCLUSIONES.

La pedagogía no puede existir sin educación, ni la educación sin pedagogía. A veces se tiende a confundir los términos o no tener claros los limites entre uno y otro, por eso, se considera necesario delimitar las semejanzas y diferencias entre una y otra.

EDUCACION PEDAGOGIA

Acción de transmitir y recibir

Conocimientos

Es practica

Hecho pedagógico: educación

Internacional, científica y sistemática

Campos:

1.- Arte educativo

2.-Filosofia educativa

3.-Didactica o metodología de la

Educación

Sin la pedagogía, la educación no podrá tener

Significado científico

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