El ausentismo en la escuela secundaria

El ausentismo en la escuela secundaria

En presente escrito, se enfoca más que todo, en uno de los problemas que han venido afectando el avance del proceso educativo, de los alumnos de la escuela secundaria, en la cual llevé a cabo mi práctica docente. Me refiero al ausentismo, que de alguna manera ha repercutido en las evaluaciones de los estudiantes que tuve a mi cargo, durante estas dos semanas ya que, al no asistir regularmente a clases, pierden la oportunidad de tener acceso a los contenidos planificados para este ciclo escolar 2012-2013 y, esto, lo justifico no solamente con mi observación, sino con la inquietud de los docentes, que ya tienen algunos años de estar atendiendo el aprendizaje del alumnado en esta institución.

Cabe mencionar que el ausentismo del alumnado, es una conducta a la cual se han venido enfrentado los docentes desde tiempos atrás, ya que de alguna manera distorsiona el ritmo fluido y normal del aprendizaje, tanto como para el estudiante como para el resto del grupo en general, ya que el profesor organiza los objetivos, contenidos y actividades de acuerdo a las condiciones de sus alumnos (Clark y Yingr 1987) y al tiempo del cual dispone para lograr lo que se busca que los estudiantes aprendan.

Entendiendo la importancia que tiene este problema, y la manera de como impacta en el avance del proceso educativo de los educandos, cabe recalcar que el no asistir a clases regularmente, no depende solamente de éstos, sino que se involucran diversos factores con los cuales, diariamente se enfrentan, en los diversos entornos, que conforman sus rol, que de alguna manera, ya tienen plenamente establecido.

Las causas que ocasionan el hecho de no asistir a clases, de acuerdo a lo que los maestros y los mismos estudiantes expresan, sobre todo en el grupo que estuvo a mi cargo, recaen en una extensa gama de factores relacionados principalmente con los, problemas familiares y económicos por los que atraviesan, que de alguna manera los desmotivan y los hacen perder el interés por la escuela, lo cual conlleva a los bajos índices de aprovechamiento( Mercado 2002) pasando de alguna, manera a formar parte del índice de reprobación, que se da en ésta institución.

Conociendo ya la problemática del bajo índice de asistencias, que regularmente se viene dando en ésta escuela, me propuse organizar mi planificación, incluyendo actividades enfocadas principalmente, a despertar el interés de los alumnos, por cada una de las clases y, de alguna manera, involucrarlos no solamente en las tareas individuales, sino también en el trabajo colaborativo, en el que manejen la elaboración de pautas y prácticas con manipulación de materiales, esto, para ofrecerles un ambiente agradable de aprendizaje, en el cual se sientan motivados para asistir a cada clase.

Dentro de la planificación, consideré los recursos y materiales que estuvieran al alcance de las posibilidades de los alumnos, y también con los que contaba la secundaria. Uno de los recursos que utilicé fue la biblioteca, ya que cuenta con equipo completo de computadora y pantalla en el cual les proyecté cada una de las sesiones en Power Point, con la información suficiente e imágenes para facilitarles más aun su aprendizaje, porque cualquier imagen mental nos ayuda a comprender y elaborar un determinado tema (D. Perkins 1997) y de esta manera ese conocimiento será procesado y retenido en nuestra capacidad mental.

En las prácticas

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