El juego como estrategia pedagogica
Enviado por maryoryoscar • 13 de Noviembre de 2022 • Documentos de Investigación • 1.500 Palabras (6 Páginas) • 38 Visitas
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Nombre Docente: | SERGINA MARIA PARRA MORENO | |||
Periodo Reportado: | OCTUBRE- 2022 | |||
Subregión: NORTE | Municipio: FUNDACION MAGDALENA | |||
INFORME DE SEGUIMIENTO | ||||
No | PRODUCTO | DESCRIPCIÓN | FUENTE DE VERIFICACIÓN | % AVANCE |
1 | Plan de trabajo y cronograma de actividades. | Durante este mes de octubre realice una participación activa en el evento de avance y seguimiento realizado por la gobernación del Magdalena en cabeza del Señor gobernador CARLOS CAICEDO OMAR en el IED FUNDACION en el municipio de Fundación. Además de asistir a reuniones virtuales y presenciales con la facilitadora de terreno ANDREA GOENAGA, Sin dejar de lado mi capacitación activa en idiomas realizando los compromisos de idiomas, De forma periódica y consecutiva impartí clases activas con los estudiantes matriculados en el programa ACRECER en el IED TERCERA MIXTA SEDE LAS PALMAS del municipio de fundación | ANEXO CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES | 60% |
2 | Estrategias de Divulgación y/o búsqueda activa | Se dio a conocer el programa en los distintos barrios del municipio de fundación (magdalena) el día 9 de agosto con la ubicación de la araña pasacalles en puntos estratégicos como colegios puntos de reunión comunitarios entre otros En el informe anterior se describió claramente la operación de captación de personas que tengan la necesidad y el deseo de formar parte del programa Magdalena aprende impulsado por la Gobernación Magdalena y llevado a cabo por la universidad san José en el presente mes de octubre actividad conjunta que se realizó para que el programa llegue a más personas; fue la reunión de evaluación de avances realizada en el IED FUNDACION liderada por el Señor Gobernador CARLOS CAICEDO OMAR realicé visitas casa por casa con el objetivo de conseguir nuevos beneficiarios del programa. | Anexo 2. EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS | 80% |
3 | Focalización de participantes | Cuento con un total de 51 estudiantes focalizados de los cuales 50 cuentan con inscripción de matrícula se realizó la focalización de los estudiantes durante recorridos realizados por los barrios Las Palmas, Shaddai, Simón Bolívar, además de contactos externos que facilitaron la labor de focalización de población beneficiaria. Al presentarse cruce de 4 estudiantes focalizados se realizaron las pruebas de entrada a nuevos estudiantes interesados en el programa dentro de los cuales 2 son hombres y 2 son mujeres con el fin de no alterar el orden de la caracterización general en la que el cruce se presento con 2 estudiantes hombres y 2 mujeres51 estudiantes que se encuentran en dos niveles de aprendizaje específicamente como lo registre en los informes de estudiantes que presente en fechas anteriores; la gran mayoría de los estudiantes tienen un nivel de conocimiento que oscila entre Bajo y Básico que no saben leer ni escribir, pe ro con un gran deseo de aprender. | ANEXO BASE DE DATOS DE PARTICIPANTES. REGISTROS DE ASISTENCIA ACTIVIDADES DE APRESTAMIENTO Y EVIDENCIA FOTOGRÁFICA | 70% |
4 | Caracterización de participantes | Se diligenció el formato a través de los datos que entregaron los estudiantes focalizados, dentro de los cuales 32 son mujeres y 18 son hombres; las mujeres se encuentran en un rango de edad entre los 15 y los 85 años y los hombres entre los 15 y los 70 años. Pertenecen a una población ecléctica debido a que no todos son oriundos de Colombia debido a la masiva adopción de inmigrantes que ha presentado el municipio de Fundación muchos pertenecen a la población inmigrante venezolana y algunos pertenecen a los resguardos indígenas que rodean la Zona Rural circundante. Perteneciente a la población inmigrante hay en total de 4 personas e indígenas 1 todos son heterosexuales con pareja estable muchas de las mujeres participantes son Madres solteras cabeza de familia todos pertenecen a grupos de Sisbén IV entre pobreza extrema y pobreza moderada | 70% | |
5 | Aplicación de Pruebas de Entrada Actividades de a prestación | Los estudiantes nuevos presentaron las pruebas de entrada el día 10 de agosto fue un total de 4 estudiantes que se integraron debido a que se presentó un cruce de estudiantes donde unos aparecieron matriculados en otros programas y otros ya cuentan con matrícula en otro colegio en las pruebas pude evidenciar que no hay adiestramiento en el agarre y uso del lápiz además pude evidenciar cierta inmadurez oligoalfabetica |
| 50% |
6 | Visitas barriales y veredales | Realice vistas a las viviendas con el fin de confirmar datos y concretar una confirmación de la comunidad asistente que fue admitida dentro del programa de forma extemporánea debido a los cruces de información presentados. Esta fue una etapa que tuve que retomar puesto debido a la oleada invernal que ha azotado el municipio de fundación ha dejado muchas familias dignificadas razón por la cual me ha tocado implementar clases directamente en las viviendas de muchos alumnos que viven en zonas de difícil acceso y no pueden desplazarse a la institución IED TERCERA MIXTA SEDE LAS PALMAS | 70% | |
7 | Capacitación a facilitadores | Se han realizado con el fin establecer una guía detallada del proceso educativo del presente año electivo, a cargo de la Facilitadora de Terreno ANDREA PEREZ Y de la docente encargada del curso de japonés, estas actividades han sido mucho provecho actualmente nos encontramos capacitándonos en lengua Ingles | ANEXO ACTA DE REUNIÓN VIRTUAL DILIGENCIADA POR LA FACILITADORA DE TERRENO.
| 70% |
8 | Entrega de materiales (Kit) | El lanzamiento del programa y entrega de dotación se llevó a cabo el día 11 de agosto en el municipio de chibolo en cabeza del Señor gobernador Carlos Caicedo Omar quien fue el encargado de impartir las primeras clases a los alumnos focalizados en ese municipio. Posteriormente recibimos una conferencia de capacitación impartida por la Dra. Ana María que nos instruyó en estado de vida saludable | ||
9 | Formación en idiomas (horario y cronograma para docente) | Se nos ha capacitado en conocimientos en idioma japonés con el fin de ampliar nuestros conocimientos en cultura general, además de las capacitaciones en el Idioma INGLES en cabezada por la docente RIE MAEDA | 80% | |
10 | Acuerdos con IE para la ruta implementación | Los acuerdos y actas registrados en informe de facilitador de Terreno, se llevó a cabo con la Rectora de la IED, donde se establecieron posibles horarios y sedes donde se llevaron a cabo los encuentros, sujeto a disponibilidad. Nos presentamos ante la rectora IED TERCERA MIXTA SEDE LAS PALMAS en compañía de mis compañeras la Sra. CLORINDA PATIÑO, Sra. ANA PACHECO para la socialización y firmas del acta, donde se dejaron por escrito los compromisos para la ejecución de las actividades de campo y los horarios de uso de la sede. |
| 90% |
11 | Registro y trámites de matrícula SIMAT | Entrega de listados de estudiantes a secretaria IED TERCERA MIXTA a partir del 29 de agosto se inicio este proceso en el cual se nos solicitó una relación escrita de los estudiantes y documentos de identificación y registro de los mismos. | 50% | |
12 | Articulación del modelo A CRECER al PEI de las IED | La IED TERCERA MIXTA DE FUNDACION MAGDALENA ya cuenta con el PEI. | 100% | |
13 | Entrega de informes según mes correspondiente | Este informe comprende desde el 25 de Septiembre al 24 de Octubre, donde se nos asignó los siguientes compromisos:
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| 100% |
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