El uso de las Tics y su relación con la comprensión auditiva en el idioma francés en los estudiantes del nivel intermedio I del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

Alma Máter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LENGUAS EXTRANJERAS

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Proyecto de tesis

El uso de las Tics y su relación con la comprensión auditiva en el idioma francés en los estudiantes del nivel intermedio I del Centro de Idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Presentado por:

MACURI VILLENA, Hellen Judith

YNOCENTE DIAZ, Kimberli Maryori

Asesora :

Mg. Lavado Mejía, Betty

Para optar al Título Profesional de Licenciado en Educación

                                                Especialidad: A.P.: Inglés

             A.S.: Francés

LIMA-PERÚ

2019

Contenido

Carátula…………………………………………………………………………………………………………………………………………        i

Índice………………………………………………………………………………………………………………………………………………        ii

I. Planteamiento del problema

1.1. Determinación del problema…………………………………………………………05    

1.2. Formulación del problema…………………………………………………..………..06

1.2.1. Problema general…………………………………...………………………...06

1.2.2. Problemas específicos………………………………………………………..06

1.3. Objetivos

1.3.1. Objetivo general…………………………………….………………………..06

1.3.2. Objetivos específicos…………………………………………………….......07

1.4. Importancia y alcances de la investigación…………………………………………..07

        1.4.1 Importancia de la investigación…………….…………………………………..07

        1.4.2 Alcances de la investigación …………………..………………………………08

1.5. Limitaciones de la investigación……………………………..……………...….........08

        1.5.1 Limitación espacial…………………………………………………………...08

        1.5.2 Limitación temporal…………………………………………………………..09

        1.5.3 Limitación de recursos………………………………………………………..09

II.- Marco teórico

2.1. Antecedentes del estudio  ….…………………….………………………....…...….10

  2.1.1. Antecedes internacionales……………………………...……………….……10

  2.1.2. Antecedes nacionales………………………….…..…………………….……14

2.2. Bases teóricas……………………………………………………………………….19

2.3. Definición de términos básicos…………………………………..…………………57

III. Hipótesis y variables:

     3.1. Sistema de hipótesis……………………………….…………………………………59

           3.1.1. Hipótesis general…………………………………………...…………………..59

         3.1.2. Hipótesis específicas……………………………………………………………59

     3.2. Variables y su operacionalización……………………………………….……….......60

            3.2.1. Variable I………………………………………...………………………..…...60

            3.2.2. Variable II………………………………………………..………………..…..60

          3.2.3. Variable interviniente…………….……………………………………………60

          3.2.4 Operacionalización de variables ……………………………………………….61

IV. Metodología

4.1. Método de la investigación………………………………...……………………….62

4.2. Diseño de la investigación…………………………………………………………..62

4.3. Población y Muestra……………………………………...…………………...…….63

          4.3.1. Población……………………………………………………………………..63

           4.3.2. Muestra……………………………………………………………………….63

        4.4. Técnicas e instrumentos de recolección de información …………………….…….64

           4.4.1 Técnicas………………………………………………………………………64

           4.4.2 Instrumentos………………………………………………………………….65

4.5. Tratamiento estadístico de los datos……….………………………...………..…….65

V. Aspectos administrativos

     5.1. Recursos humanos e institucionales……………………………………………...…..66

     5.2. Presupuesto………………………………………………………………………..….67

     5.3. Cronograma de trabajo….......…………………………………………..…..……......69

Referencias. …………………………………………………….............................................71

Apéndice

        Apéndice A: Matriz de consistencia

        Apéndice B: Matriz de operacionalización

        Apéndice C: Instrumentos de validación

Capítulo I

1. Planteamiento del problema

1. Determinación del problema

      A nivel mundial hemos observado que la tecnología ha ido evolucionando de tal manera que se ha convertido en un instrumento potencial, tanto en la educación como en otras áreas. Esto ha influido ascendentemente en el desarrollo de las habilidades del ser humano entre las cuales están: La comprensión auditiva.

      En nuestro país el uso de la tecnología se ha ido incrementando de una manera muy eficaz e importante, que ha ido dando buenos resultados en el desarrollo de las personas, precisamente en el aspecto educativo. Ya que el uso de la tecnología es un medio favorable para mejorar el desarrollo de muchas habilidades en el ser humano.

      De esta manera se toma en cuenta que el uso de las TIC (Tecnología de Información y Comunicación) es una herramienta muy primordial para mejorar el desarrollo de la comprensión auditiva en los estudiantes de respectivos instituciones y universidades.

      En el centro de idiomas de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle” principalmente en el idioma francés se ha podido observar que los alumnos del nivel Intermedio I han demostrado un bajo rendimiento en el desarrollo de sus habilidades receptivas de sus exámenes en el idioma Francés, por ello es necesario establecer el grado de relación que existe entre el uso de las TICs y la comprensión auditiva en el idioma Francés en los estudiantes del nivel intermedio I del centro de idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

1. Formulación del problema

1. Problema general:

• ¿Cuál es el grado de relación que existe entre el uso de las TICs  y la comprensión auditiva en el idioma francés de los estudiantes del nivel intermedio I del centro de idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle?

1. Problemas específicos:

• ¿Cuál es el grado de relación que existe entre el uso de los medios audiovisuales con la comprensión auditiva en el idioma Francés de los estudiantes  del nivel intermedio I del centro de idiomas de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”
• ¿Cuál es el grado de relación que existe entre el uso de los servicios informáticos  con la comprensión auditiva en el idioma francés  de los  del nivel intermedio I del centro de idiomas de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”.

1. Objetivos

1. Objetivo general:

• Establecer el grado de relación que existe entre el uso de las TICs y la comprensión auditiva en el idioma francés en los estudiantes del nivel intermedio I del centro de idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

1. Objetivos específicos:

• Determinar el grado de relación que existe entre el uso de los medios audiovisuales y la comprensión auditiva en el idioma francés en los estudiantes del nivel intermedio I del centro de idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
• Establecer el grado de relación que existe entre el uso de los servicios informáticos y la comprensión auditiva en el idioma francés en los estudiantes del nivel intermedio I del centro de idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

1. Importancia y alcances de la investigación

1. Importancia de la investigación

         Esta investigación que presentamos es importante porque nos permite conocer la relación entre las tecnologías de información y comunicación, con la compresión auditiva del idioma francés. De tal manera esto influirá en el desarrollo de las habilidades en el alumno para un mejor rendimiento académico.

         La importancia del proyecto radica en conocer el grado de relación que existe entre el uso de las TICs en la comprensión auditiva del idioma francés en los estudiantes del nivel intermedio I del centro de idiomas de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

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