Emociones Y Lenguaje

Emociones y lenguaje en educación y política (Humberto Maturana)

• Primera parte: Una mirada a la educación actual desde la perspectiva de la biología del conocimiento.

 Ser humano: ser racional (al declaramos seres racionales vivimos en una cultura que desvaloriza las emociones que constituyen nuestro vivir humano, y no nos damos cuenta de que todo sistema racional tiene un fundamento emocional.

(Humano se constituye en el entrelazamiento de lo emocional con lo racional) (Racional se constituye en las coherencias operacionales de los sistemas argumentativos que construimos en el lenguaje para defender o justificar nuestras acciones.

 Emociones: son disposiciones corporales que determinan o especifican dominios de acciones. Son un fenómeno propio del reino animal, todos los animales los tenemos.

Son distintos dominios de acciones posibles en las personas y animales, y a las distintas disposiciones corporales que los constituye y realiza. Finalmente, no es la razón lo que nos lleva a la acción sino la emoción.

 Sistema racional: se funda en premisas o nociones fundamentales que uno acepta como puntos de partidas porque quiere hacerlo y con las cuales opera en su construcción.

 Conversar: es cuando ve que el curso de sus interacciones se constituye en un fluir de coordinaciones de accione. Si usted no ve coordinaciones de acción o según la jerga moderna, si usted no ve comunicación, nunca hablara de de lenguaje.

 Lenguaje: es un operar en coordinaciones consensuales de acciones consensuales.

Lenguaje como fenómeno, como un operar de observar, no tiene lugar en la cabeza, ni consiste en un conjunto de reglas, si no tiene lugar en el espacio de la relación y pertenece al ámbito de las coordinaciones de acción como un modo de fluir en ellas.

 Competencia: se constituye culturalmente cuando el que otro no obtenga lo que uno obtiene se hace fundamental como modo de relación.

 Victoria: Es un fenómeno que se constituye en la derrota del otro. La competencia se gana cuando el otro fracasa frente a uno.

 Lenguajear: surge como una variación circunstancial a su relación cotidiana que no requiere nada especial.( en otra palabras es la conversación de un modo de vida donde el compartir alimentos, en el placer de la convivencia y el encuentro y el reencuentro sensual recurrente, a la crianza de sus hijos. Entre el macho y hembra.

 Amor: es la emoción central en la historia evolutiva desde su inicio, y todas ella se da como una historia en la que la conversación de un modo de vida en el que el amor, la aceptación del otro como un legitimo otro en la convivencia, es una condición necesaria para el desarrollo físico, conductual, psíquica, social y espiritual normal del niño, así como para la conversación de la salud física, conductual, psíquica, social y espiritual del adulto.

 Sistemas determinados: son sistemas tales que, cuando algo externo incide sobre nosotros, lo que pasa depende de nosotros, de nuestra estructura en ese momento, y no de lo externo.

 Educar: proceso en el cual el niño o el adulto convive con otro y al convivir con el otro se trasforma espontáneamente de manera que su modo de vivir se hace progresivamente más congruente con el del otro en el espacio de convivencia.

 Sistema educacional: configura un mundo y los educando confirman en su vivir el mundo que vivieron en su educación. Los educadores, a su vez confirman el mundo que vivieron al ser educados en el educar.

 Infancia: el niño vive el mundo en que se funda su posibilidad de convertirse en un ser capaz de aceptar y respetar al otro desde la aceptación y el respeto de si mismo.

 Juventud: se prueba la valides de ese mundo de convivencia en la aceptación y respeto por el otro desde la aceptación y respeto por si mismo en el comienza de su vida adulta social e individualmente responsable.

 Convivencia humana: es el amor, las acciones que constituyen al otro como un legitimo otro en la realización del ser social que vive en la aceptación y respeto por el otro.

(Si la educación en chile no lleva al niño al conocimiento de su mundo en el respeto y reflexión, no sirve a los chilenos ni a chile)

 Justicia: es un dominio de acciones en el cual no se usa la mentira para justificar las propias acciones o las del otro.

 Responsabilidad y libertas: surge en la reflexión que expone nuestro que hacer en el ámbito de las emociones a quererlas o no quererlas en un proceso en el cual no podemos si no darnos cuenta de que el mundo que vivimos depende de nuestros deseos.

• Segunda parte: Lenguaje, emociones y ética en el quehacer político

 Reflexiones epistemológicas: surge de plantear la pregunta ¿Cómo es que nos conocemos? Esta pregunta puede plantarse sin comprometerse verdaderamente a aceptar que el fenómeno de conocerse es un fenómeno biológico.

 Explicar: propone una reformulación de la experiencia por explicar en una forma que resulte aceptable para el observador.

 Explicación: la constituye la aceptación del observador, y el observador, en general le pasara que acepta o rechaza de manera inconsciente.

La reformulación de la experiencia al ser aceptada por el niño pasa a ser una explicación.

Lo que explicamos es siempre una experiencia. Por esto quien describe lo que va a explicar describe lo que uno tiene que hacer para tener la experiencia que quiere explicar.

 Capacidad del observador: hace referencia, aunque sea de manera indirecta o incompleta, a la realidad que existe con independencia de él o de de ella.

 Ilusión: Cualquier afirmación en un dominio de realidad escuchada desde otro dominio.

 Lenguaje: Sistema de signos o símbolos de comunicación, en el momento en que queremos entender el lenguaje como un sistema propio del ser vivo.

 Rechazo: Constituye un espacio de interacciones recurrente que culminan en la separación.

 Amor: Constituye un espacio de interacciones recurrentes que se amplia y se y puede estabilizarse como tal, es por esto que el amor constituye un espacio de interacciones recurrentes en el que se abre un espacio de convivencia donde puede darse las coordinaciones conductuales de coordinaciones conductuales consensuales que constituye el lenguaje que funda lo humano, y es por esto que el amor es la emoción fundamental en la historia del linaje homínido a que pertenece.

 Amar: es abrir un espacio de interacciones recurrentes con otro en el que su presencia es legítima sin exigencia.

 Relación de trabajo: son relaciones fundadas en la sobrevaloración y la revaloración que constituye el poder y la obediencia y, por lo tanto no son relaciones sociales.

 Ética: preocupación por la consecuencia que nuestras acciones tienen sobre otro, es un fenómeno que tiene que ver con la aceptación del otro y pertenece al dominio del amor. Por eso la preocupación ética nunca extiende más allá del dominio social donde surge.

 Democracia: es una conspiración ontológica que surge desde el deseo de vivir juntos en un país en circunstancias que el mundo que traigamos a la mano en el convivir será el mundo que viviremos juntos y que constituirá de hecho a ese país.

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