Ensayo De Inteligencias múltiples

Inteligencias múltiples

Lic. En educación

Cuarto cuatrimestre

Módulo 3

Ensayo sobre la inteligencia, las etapas del desarrollo, partes del cerebro y para que me sirven estos conocimientos.

Beatriz Susana Macias Silva

Teocaltiche Jalisco

Introduccion

En el presente ensayo se abordaran temas de gran importancia para la materia de inteligencias multiples, los cuales se consideran elementales para un lic. en educacion, ya que por medio de estos conocimientos el profesionista sera capaz de tratar al alumno según la etapa por la que este pasado conforme a la edad que tenga.

De igual forma se trataran temas acerca de las diversas definiciones que existen en cuanto al significado de inteligencia según varios autores importantes.

Asi como tambien se hablara de temas relacionados con las funciones cerebrasles y las partes mas importantes por las que esta compuesto. Igualmente se daran a conocer las relaciones que tienen con cada parte del cuerpo.

Por ultimo se relacionaran todos los temas mencionados anteriormente con las funciones que debe realizar un lic. en educacion en sus practicas profecionales e incluso en su futoro como docente, capacitador o cualquier otro puesto que logre adquirir.

Ensayo

En cuanto inteligencias multples pues existen varias que son: La inteligencia lingüística-verbal, la inteligencia física-cinestésica, la inteligencia lógica-matemática, la inteligencia espacial, la inteligencia musical, la inteligencia interpersonal, La inteligencia intrapersonal y la inteligencia naturalista.

Pero en esta ocasión abordare a la inteligencia en general. Según lo que henos visto en las clases emos visto varias definicienes de inteligencia según el criterio de diferentes autores muy importantes. Según Piajet la inteligencia es la habilidad para resolver un problema que implica habilidades linguisticas y logicas, lo cual es muy sierto y no podemos negar su definicion ya que hace consideraciones muy importantes, pero en lo parsonal me parese que la inteligencia no solo sirve para resolver probles de esos dos tipos, sino que tambien sirve para resolver problemas de cualqquier tipo.

Por otro lado Antunes mensiona que la para el la inteligencia es la capacidad cerebral para la cual conseguimos penetrar en la comprencion de la cosas eligiendo el mejor camino para la frmacion de ideas, el juicio y el razonamiento son actos escenciasles. Con esta definicion estoy en parte muy de acuerdo auqnque algunas vaces parase que no usamos bien nuestra inteligencia según lo sprincipios de esta definicion, ya que algunas veces tomanos desiciones erroneas.

De igual forma según Howard la inteligencia es la acapacidad para resolver problesmas o para elaborar productos que son de gran valor par aun determinado contexto comunitario y cultural. Al igual que con oos otros autores estoy de acuerdo en algunas partes pero me aprese que la inteligencia sirve para todo, osea mucho mas que para lo que se mensiona.

Asi mismo otros autores no menos importantes como: Anastasia, Berry, Chrroll, Glaser, Horn, Humphreys, Sternberg, etc. Tambien han dado su definicio acerca de la inteligencia y he visto que todos estos coinsiden en que la intelegencia es una habilidad, lo cual a mi me parese muy interesante, ya que yo tambien concuerdo con eso. De igual forma considero que tal habilidad se desarrolla dependiendo del ritmo de vida de cada persona, por tal causa no en todas las pesronas el proceso y el resultado es mismo.

Por esa causa considero que la inteligencias es una habilidad que todos los seres humanos pooseemos, la cual podemos utilizar para resolver los problemas que podamos enfrentar a los largo de la vidad. Se ha dicho que la inteligencia es eredtaria, pero solo seria un portcentaje de esta pues del resto cada quien se encarga de desarrollarla con sus acciones y forma de vida, de igual forma cada persona es responsable de amantener su inteligencia o dejarla envejeser dependiendo de cómo viva.

En cuanto a las etapas del desarrollo exsten diversas y diferenstes aunque relacionadas a lo largo de la vida. La primera es la primera infancia, luego la se preeadolescencia y la adolecencia, en las etapas de la adultez vemos; la adultez temprana, intermendia y tardia. Cada una de estas es una diferente etapa an la vida de cada persona y no en todos los casos son iguales, de igual forma en cada una las personas tienes diferentes comportamientos y pasan por cambios de muchos tipos.

La primera infancia es de los 0 a los 6 anoos, en esta etapa los ninos son capases de comprender sensaciones y perscepsiones, esta se considera simboica, ya que el nino al ver un simbolo u objeto lo relaciona con un conocimiento adquirido y lo comvierte en significativo para que este no se le olvide tan facil y ppase a su memoria de largo plazo. En esta etapa los ninos tienen que estar en contacto con el objeto del que se habla por que si no , no lop pueden hubicar, asi como tambien pueden in=maginar cosas irrreales y nos las distiguen de la relaidad.

La preadiolescencia comprende los 8 a los 12 anoss, en esta etapa los ninos se estan desarrollando fisica y motoramente, lo cual influye mucho en sus forma de comportarse. En esta epoca los ninos pueden comenzar a tomar desiciones para resolver sus problemas por orden logico. En esta etapa tienen la idea mas clara de la distancia a la que se necuatra un lugar de otro.

La adolescencia comprende de los 19 a los 20 anoss en esta etapa los adolescente son inmaduros y a la vez son capaces de hacer planes para el fututo, aunque son muy ambiantes en sus catitudes y tienden a pepelar con todo el mundo por que creen que en todo tieen la razon, ademas de que algunas veces toman desiciones equibocadas y ahora son mas capaces de solucionar un problema aunque algunas veces son muy dependientes de otras personas.el adolescente se consentra en todo lo que deca y no tiene,, adeams de que el fisico es muy importante incluso mas que la inteligencia.

Luego siguen las etapas de edultez. La adultez temprana abarca desde los 20 a los 40 anoos, en esta edad lo adultos

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