Ensayo Libro WALDEN 2

Frazier les platica sobre su fomento a las artes. Dice que no se encuentran en una época particularmente brillante ni en el arte ni en la música. Dice que esto ocurre debido a la falta de condiciones adecuadas. Dice que una clase acomodada que facilite el ocio del artista es una característica de una era artísticamente grande. No es que los artistas sean perezosos, sino que deben verse razonablemente libres de la responsabilidad de tenerse que ganar el sustento. Y terminan diciendo que depende del ambiente para que se creen artistas y el fomento hacia las artes en ellos.

COMENTARIO PERSONAL

En este capitulo todo giro en torno a las artes y que si las edades de oro, y que tenían en particular para que existiera o se difundiera mas el arte, y se estuvo viendo que dentro de las clases altas en el pasado y en el presente, debido y gracias a que no tenían los jóvenes hijos de familia que preocuparse por su sostenimiento para alimentarse y vestirse y cosas cotidianas, tenían el tiempo suficiente para dejar su mente libre para crear obras y cosas artísticas. Y que ahí en la comunidad gracias a que el trabajo necesario para costear sus necesidades básicas requería de un tiempo mínimo al día, todos los que quisieran dedicarse a las artes podrían dedicarle todo el tiempo que ellos desearan, eso en realidad parece atractivo para cualquiera que en verdad desea ese tipo de arte u oficio.

CAPITULO 12

Se describe como es el cuidado de los niños desde que nacen hasta el primer año. El primer lugar que vieron en ese día fue la guardería infantil. Los niños son criados en grupos, durante el primer año su contacto con otras personas o sus padres es mínimo ya que se quieren preservar de toda posible infección durante esa etapa, el cuarto donde los alojaban era pequeño cuyas paredes se alineaban varias cabinas, cada una de las cuales estaba provista de un amplio ventanal. también la temperatura esta controlada de acuerdo al organismo de los bebes. Se les crea una tolerancia a la frustración introduciendo obstáculos gradualmente conforme el niño crece y se hace lo suficientemente fuerte para resistirla. Ya que el aire es filtrado, solo bañan a los niños una vez por semana y nunca les tienen que limpiar la nariz o los ojos, no hay que hacer camas, las paredes están insonorizadas y los niños duermen bien sin molestarse unos a otros. Ya que el contacto con la madre es reducido, Castle les cuestiono alegando que era indispensable el amor materno, a lo que Frazier respondió, que ellos les proporcionaban amor en dosis generosas, pero que era proporcionado tanto por la madre, por el padre, por toda la comunidad, un llamado amor comunitario. también se menciona por parte de Castle la cuestión de la identificación.

COMENTARIO PERSONAL

Al principio es difícil entender como un niño puede criarse adecuadamente sin tener contacto con su madre desde sus primeros días, además de la cuestión de su personalidad, cuando se nos ha dicho que es tan trascendente en esa etapa de su desarrollo, lo que ellos proponen es una crianza comunitaria que parece resultar, además por un momento la cuestión de tenerlos tan “sobreprotegidos” suscita la duda de que tan fuertes pueden llegar a ser su sistema inmunológico y su organismo cuando estén en el mundo real donde no tendrás temperatura controlada y limpieza al 100%. Pero como se explica que se les va acercando por aproximaciones sucesivas a la tolerancia tanto al dolor como a la frustración del fracaso en el camino de desarrollo de sus primeras habilidades.

CAPITULO 13

Se describe como es el cuidado de los niños de 2 a 3 años. Sus viviendas consistían en varias pequeñas salas de juego provistas de muebles miniatura, cuarto de baño, y una sala-vestuario con armarios. Los pequeños dormitorios funcionaban con el mismo principio de las cabinas. La temperatura y la humedad estaban controladas, de modo que no necesitaban ropa de vestir o de cama. Las camas estaban dispuestas como literas, con colchones de plástico parecidos a los de las cabinas. Los niños dormían sin ropa, excepto los pañales. había mas camas de las necesarias, de modo que los niños podían agruparse de acuerdo con criterios tales como: grado de desarrollo, enfermedades contagiosas, necesidad de supervisión, o, sencillamente, fines educativos.

COMENTARIO PERSONAL

Algo que también se comento en este capitulo fue sobre las emociones, sobre la ira, la competencia, la envidia, el odio y otras mas. Parece que todo este sistema desde el nacimiento hasta como se ha visto en este capitulo los tres años de los bebes, han sido controlados previendo esas circunstancias que en la vida normal de un pequeño crean etapas de ansiedad y de frustración que en ese momento no saben a que se deben, pero que un día aparecerán y el adulto no sabría de donde viene. El control de esos primeros años parece justificado.

CAPITULO 14

Todo hombre esta empeñado en una batalla constante y sin cuartel con el resto de la humanidad. Ya que cada uno de nosotros tiene intereses que están en conflicto con los intereses de los demás, y esos demás son la sociedad en la que esta inmerso cada individuo. La sociedad ataca temprano, cuando el individuo no tiene defensas. Lo esclaviza casi antes de que pueda saborear la libertad. Los niños reciben un entrenamiento de autocontrol, por medio del cual obtienen el como evitar las emociones inútiles que carcomen el corazón de los que no están instruidos. Consiguen la satisfacción de una relaciones sociales agradables y provechosas, a escala casi ni soñada por el mundo en general. Su eficacia en el trabajo queda notablemente incrementada porque pueden enfrentarse con cualquier ocupación sin sufrir los dolores y sufrimientos que pronto nos acosan a la mayoría. Ven abrirse ante ellos mas amplios horizontes, pues se encuentran libres de las emociones características de la frustración y el fracaso. Se planean una serie de adversidades de tal forma que el niño pudiera desarrollar un máximo de auto-control.

COMENTARIO PERSONAL

Se examina la cuestión de las emociones internas que nacen o diría mas bien, se evidencian en el trato con otros, emociones que siempre hemos creído están dentro de nosotros, pero que también hemos ya podido darnos cuenta que tienen mucho que ver con el ambiente en el que nos hemos desarrollado, con lo que hemos aprendido de la manera de responder, de reaccionar ante distintos estímulos. Lo que se hace en la comunidad y que se describe en este capitulo es controlar esas adversidades y entrenar a los pequeños a responder de una forma socialmente funcional y que además en ellos disminuya sus niveles de ansiedad, de rencor, de emociones frustrantes y negativas y dañinas incluso para el propio organismo.

CAPITULO 15

Se describe como es el cuidado y educación de los niños de 4 a 13 años. Las viviendas y los horarios de los niños mayores ofrecían, un buen ejemplo de ingeniería de la conducta. Estaban organizados de tal modo que cada niño imitaba a niños de edad ligeramente superior a la suya. Y de ellos aprendían motivaciones y normas, durante gran parte de su primera educación, sin recibir ayuda de los adultos. Las camas de los de cinco y seis años estaban agrupadas de tres en tres, o de cuatro en cuatro, en una serie de departamentos, amueblados como habitaciones y usadas como tales por los niños. Cada grupo de tres o cuatro niños de siete años ocupaban una pequeña habitación común, y esa practica continuaba, con cambio frecuente de compañeros, hasta que los niños cumplían aproximadamente trece años, a cuya edad pasaban, temporalmente, a ocupar habitaciones en el edificio de los adultos, casi siempre de dos en dos. Al casarse, o siempre que el individuo lo deseara, podía participar en la construcción de un cuarto mas amplio para si mismo, o en el arreglo de un cuarto viejo que estuviera libre. Puesto que los niños son felices y están llenos de energía y curiosidad, no se tiene por que enseñarles asignaturas decía Frazier. Solo les enseñan las técnicas de aprender y pensar. El trabajo de ingeniería consistió en preservar las motivaciones fortaleciendo al niño contra el desaliento. Introducimos el desanimo en su vida con tanto cuidado como lo hacemos con cualquier otra situación emotiva, empezando a la edad de los seis meses. Algunos de los juguetes, en nuestras cabinas de aire acondicionado, están diseñados para engendrar perseverancia.

No favorecemos las rivalidades personales. Raras veces comparamos a los individuos entre si. Nunca fomentamos una afición para la que no se tenga capacidad. No desequilibramos a los genios. Entre nosotros, se desconoce al tipo brillante pero inestable. El genio se manifiesta espontáneamente.

COMENTARIO PERSONAL

Se continua con el entrenamiento de los niños mayores, en la etapa en la que van progresivamente siendo modificados sus ambientes, algo interesante a destacar, es que a ellos se les presenta como modelo a aprender de el, a pequeños ligeramente mayores que ellos que también han sido educados igual que ellos. En esto veo una ventaja comparada con todos nosotros que a quien vemos, de quien aprendemos es de nuestros padres que nacieron por lo menos 20 años antes que nosotros y que tuvieron otra vida diferente a la que se pueda estar viviendo en ese tiempo, entonces las dificultades vienen cuando los del presente salen al mundo y se dan cuenta que algunas formas que aprendieron no les funcionan afuera.

CAPITULO 16

Se explica porque adelantan la adolescencia y

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