Ensayo sobre la Reforma Educativa.

Universidad de Guadalajara[pic 1]

Centro universitario de los valles

Alumno: José Manuel Zárate Beas

Materia: Sociología

Maestro: Arturo Facundo Quintero

Ensayo sobre la Reforma Educativa

Reforma Educativa[pic 2]

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Desde antiguas reformas  hasta la actual…

Las reformas educativas son hechos que históricamente aparecen como prácticas sociales privilegiadas de proyectos políticos, y uno de sus principales medios para incorporar, modificar, cambiar, mover y experimentar estrategias que afectan directamente en el proceso de enseñanza de aprendizaje y en los contenidos curriculares. Además, las reformas también están directamente relacionadas con la formación docente y se encuadran con la dinámica de los sujetos al interior de las estructuras políticas.

Durante el desarrollo de este pequeño ensayo hablare un poco acerca de tres reformas educativas iniciando con El Programa para la Modernización Educativa, Seguido por el Programa de Desarrollo educativo encabezado por el Presidente Carlos Salinas de Gortari y por último la reforma educativa propuesta por el Actual Presidente enrique peña nieto, todas estas tienen un objetivo determinado que es el de mejorar la calidad educativa de nuestro país. De igual forma daré a conocer algunos comentarios y críticas de parte de algunos docentes y funcionarios del gobierno acerca de la actual propuesta de reforma. En esta época de cambios es posible pensar a las escuelas sin reforma alguna, sin embargo las escuelas no nacieron por decreto sino en respuesta de una necesidad social en nuestro país. Las disposiciones duraderas en la vida de los docentes han sido interiorizadas y han construido las bases de su comportamiento y de su acción, el principio de la sobrevivencia en un círculo de parentesco, el principio de costumbres y de tradiciones que se remontan al pasado en orden de dar significado y cohesión a una comunidad, esto se entiende como un tipo de relación social que está basada en sentimientos subjetivos, de solidaridad, con sentido de pertenencia mutua que origina un inicio de clase social, que va determinando su mundo y su relación.

Anteriormente la figura del maestro estaba integrada a una comunidad de docentes, tampoco era prioridad, ni era tomada en cuenta por el estado, sin embargo esto fue cambiando a consecuencia del problema que existía acerca de la falta de atención a la educación elemental donde solo el maestro podría solucionarlo. Para esto se requería formar maestros y el estado no estaba en condiciones de hacerlo. Uno de los componentes de la formación de las maestras y maestros de educación básica es el conocimiento de las características del sistema educativo que gracias a estas reformas se pretendía que más mexicanos tuvieran acceso a la educación de excelencia.

La educación presupone no solamente a la mera adquisición o apropiación de valores y bienes culturales, es también un proceso muy complejo que tiene características muy importantes como fenómeno de tipo social. La educación ha tenido como fin primordial la formación integral de seres humanos en un contexto de independencia, democracia y justicia, fomentando todas las potencialidades del ser humano y de los cuales el mexicano también desarrolla con sus particularidades y sus propias características.

El conjunto de estrategias aplicadas a la transformación de la educación en nuestro país, con el propósito de dar respuesta a los requerimientos y necesidades imperantes que eran ampliar la cobertura actual del servicio educativo, descentralizar la educación  para que cada entidad federativa se hiciera cargo de su propia educación en la misma entidad, y por ultimo una revisión de los planes y programas de estudio para la educación básica esto fue lo que el SENTE (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación), los maestros, las autoridades educativas y padres de familia demandaban y exigían.

El programa para la modernización de la Educación en México se llevó a cabo a partir del periodo presidencial de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994), se realizó la primera aplicación de una reforma  económica en México, para la supuesta modernización del País. Desde luego, el fenómeno educativo no se vio ajeno a este mismo proceso. Por lo tanto, desde el año de 1989 y hasta 1994, por conducto del secretario de Educación Publica Ernesto Zedillo Ponce de León, se intentaron aplicar esa estrategia dentro de la educación. Se pensaba en cubrir las necesidades de un estado moderno inmerso en un  contexto mundial, que obligaba a la nación a dar pasos sobre una verdadera transformación económica y social.

El programa para la modernización de la Educación en nuestro país, tenía la intensión de orientar la realización de diferentes metas propuestas donde se harían cambios dentro del Sistema Educativo Nacional, lo cual no sucedió. Cambio que tenían la tarea de crear las condiciones más apropiadas, con la finalidad de poder realizar el proyecto de modernización de la educación en México.

Se intentó sanear el sistema educativo poco o casi nada importante se logró a nivel nacional. La asignación de un presupuesto patético para educación básica, con el cual no se puede atender un servicio digno, cambios de nombre en algunas asignaturas dentro del mapa curricular, nuevos programas de  estudio para otras asignaturas, estrategias incongruentes para desarrollar las mismas asignaturas. Lo que todo  profesor en servicio conoce, un sistema educativo con las carencias de transformaciones estructurales, pedagógicas, políticas y sobretodo económicas, estos son algunos de los factores que impiden que nuestro país tenga un anhelado avance educativo.

Cuando no es atendida eficazmente la educación básica en cualquier país en vías de desarrollo como el nuestro, cuando no hay la existencia de escuelas de educación normal en cantidad de docentes. Cuando los maestros no ganan lo suficiente como para preocuparse solo de atender su función como profesor, cuando todas aquellas personas que tienen la facultad de tomar decisiones (funcionarios educativos y dirigentes sindicales) nos son capaces de vislumbrar el problema que nos atañe a todos por igual.

La reforma educativa de 2012 en México es una reforma constitucional presentada por el presidente de la república, Enrique Peña Nieto, dentro del marco de los acuerdos y compromisos establecidos en el pacto por México. Fue aprobada por la cámara de diputados el 20 de Diciembre del 2012 y por el senado de la republica el 21 de diciembre del mismo año. En febrero de 2013, la reforma fue declarada constitucional por el Poder Legislativo y promulgada por el Ejecutivo el 25 de febrero de 2013 para su entrada en vigor al día siguiente.

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