FORMACION CIVICA Y ETICA

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA GRADO:3° GRUPO:____ PERIODO DE REALIZACION: BIMESTRE 3

BLOQUE: lll PROYECTO TEMA: El cuidado del ambiente y el aprecio a nuestra diversidad cultural AMBITO

Aula

Transversal

Ambiente escolar y vida cotidiana. PROPOSITOS: Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad,

aunque diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir;

como personas tienen los mismos derechos que les permiten participar de manera

conjunta en el diseño de formas de vida incluyentes, equitativas y solidarias para

asumir compromisos de proyectos comunes que mejoren el entorno natural y social.

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES ORIENTACIONES DIDACTICAS OBSERVACIONES Y

EVALUACION

• Describe necesidades básicas

compartidas entre las personas de

contextos cercanos.

• Valora sus costumbres y tradiciones que

enriquecen la diversidad cultural del país.

• Argumenta contra situaciones de falta de

equidad y discriminación que observa en

su entorno.

• Formula y adopta medidas a su alcance

para preservar el ambiente • Respeto y valoración de la diversidad

• Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad Aula

Derechos básicos para todos

Por qué las personas necesitan vivienda, alimentación, agua, educación, trabajo y recreación.

Existen personas en el lugar donde vivo, en el municipio

o la entidad que tienen problemas para cubrir sus necesidades básicas.

Qué ocurre cuando las personas no satisfacen sus necesidades básicas.

Para iniciar la sesión, preguntarles que necesitamos los seres humanos para vivir, de acuerdo a sus respuestas comentar que todas las necesidades, se consideran derechos básicos para vivir y que además están inscritos en nuestra Constitución política, que además se ha luchado para poder obtenerlos.

Mencionarles que la Educación al igual que la alimentación, el agua y la vivienda entre otras son necesarias, para el buen desarrollo y convivencia.

Presentarles información gráfica, de personas que no cuentan con recursos suficientes recursos para cubrir sus necesidades básicas.

Comentarles que para esas personas que no pueden cubrir sus necesidades básicas, existen programas sociales, tanto de gobierno como de la iniciativa privada, que les aportan apoyos económicos o en especie, así como vivienda de interés social.

Solicitar a los alumnos que en parejas den lectura a las paginas 50 y 51 de su libro de texto, posteriormente comentar su contenido, para que se den cuenta de que el lugar donde vivimos nos ofrece un patrimonio , una identidad y una pertenencia, que son un bien común, razón por la cual todos debemos de cuidar y proteger.

Nuestra aportación a la diversidad

Qué costumbres y tradiciones existen en el lugar donde vivo y en otros lugares de mi entidad.

Conozco a personas que pertenecen a un grupo étnico o

que hayan nacido en otro lugar de la entidad, del país o del mundo.

Por qué es importante la convivencia entre personas y grupos distintos.

Solicitar a los alumnos que busquen en el diccionario las palabras costumbres y tradiciones, que pasen al frente a leer su respuesta, entre todos hacer una definición y escribirla en el pizarrón, para tener un panorama más amplio de esta premisa.

Cuestionar a los educandos acerca de las costumbres que tienen en sus hogares o en sus familias , con respecto a las festividades o eventos que realizan, escuchar a cada uno y comprobar que aunque vivimos en una misma Localidad y tenemos costumbres comunes, también hay costumbres familiares que debemos de respetar.

Hablar acerca de los grupos étnicos que existen en la entidad, sus costumbres y tradiciones y que todos ellos tienen los mismos derechos, para la convivencia.

Solicitar a los alumnos que busquen libros en la biblioteca

de aula de grupos o etnias que existen en el la entidad o en el País, con la finalidad de conocer sus costumbres y tradiciones

Las diferencias nos enriquecen

Cuándo me han rechazado por ser diferente a los demás. Cuándo he rechazado a alguien por ser diferente.

De qué formas

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