Fases de observación

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

Diseño de la Investigación

DE CAMPO

El diseño de la investigación es de Campo, según Arias (2006):

        “Una investigación de Campo es aquella que consiste en la recolección de datos directamente de los sujetos investigados, de la realidad donde ocurren los hechos” (pág. 31).

        En este orden de ideas se puede señalar que durante el proceso de observación los datos recolectados fueron tomados de las vivencias de los alumnos del 1er grado C, 2do grado A, 4to grado C, 5to grado C y 6to grado A, en el transcurso de sus actividades escolares en el aula de clase, las interacciones con sus compañeros, con la maestra, su comportamiento, entre otros durante un tiempo de 60 horas.

Tipo de Investigación

El tipo de investigación es etnográfico, el cual, según Giddens (2004):

Es el estudio directo de personas o grupos durante un cierto periodo de tiempo utilizando la observación participante, la entrevista para conocer su comportamiento social. La investigación etnográfica pretende revelar los significados que sustentan las acciones sociales; esto se consigue mediante la participación directa del investigador en las interacciones que constituyen la realidad social del grupo estudiado”

La investigación fue etnográfica debido a que se realizó la observación del grupo, donde se estudió su comportamiento, la forma de expresarse y compartir con sus compañeros, además del lenguaje utilizado para expresarse con la profesora y entre ellos. También se observó el aseo personal.

Nivel de Investigación

El nivel de la investigación es Descriptivo, debido a que el propósito de este nivel es el de interpretar realidades de hecho, haciendo énfasis sobre descripciones dominantes o sobre como una persona grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.

Según Arias (1997) señala que este nivel de investigación “consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento”

En el aula de clase cada grupo de personas es diferente a otro, por lo tanto, en el proceso de observación se pudo apreciar las características particulares del comportamiento de los alumnos como grupo y como se relacionaban con su maestra y con las demás maestras de las demás aulas y con sus compañeros de otras secciones.

Sujetos De Investigación        

      La Unidad Educativa Bolivariana Guaraguao cuenta con una matrícula para el año escolar 2017-2018, para ambos turnos, de 1515 estudiantes donde 98 son de inicial de los cuales 52 son hembras y 46 varones,  primaria 596 de los cuales 255 son varones y 301 hembras, lo que respecta a media general 821 estudiantes 391 son varones y 430 hembras,  con un personal presente de: una  Directora la Prof. Elizabeth Alfonzo, un personal docente de veinticinco en media general, veinticuatro en primaria de los cuales una es docente de educación física, cinco en inicial, tres en biblioteca, dos en especialidad, un subdirector el Lic. Yoglis Ytriago,  catorce en personal administrativo y veintiuno el número de personal obrero.

Los cursos observados, fueron 1er grado C con 34 niños y niñas  15 varones y 19 hembras, 2do grado A, 4to grado C, 5to grado C con 25 niños de los cuales 11 son varones y 14 niñas y 6to grado A.

Instrumento De Recolección De Datos

Los instrumentos de recolección de datos son recursos por los cuales puede valerse el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. Los utilizados son la entrevista y el registro anecdótico:

La Entrevista

Siguiendo a Palella (2004), la entrevista es una técnica que permite obtener datos mediante un diálogo que se realiza entre dos personas: el investigador y el entrevistado; la intuición es obtener información que posea este último.

La entrevista es una técnica antigua, pues ha sido empleada desde hace mucho tiempo en psicología y gracias a su notable desarrollo, en sociología y en educación. De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una técnica indispensable, porque permite obtener datos que de otros modos serían muy difíciles de conseguir.

Se realizaron preguntas sobre donde trabaja la profesora además de la Escuela Nacional Boyacá, sobre las condiciones de la escuela, los alumnos que asisten a la escuela, sus condiciones familiares, económicas, de salud

Registro Anecdótico:

Según Díaz Barriga (2010) apunta que en el registro anecdótico se describe por escrito, episodios, secuencias que se consideran importantes para evaluar a un alumno o a un grupo, estos registros pueden realizarse a través de fichas. Los registros anecdóticos tienen como fin tomar nota de aquellas actitudes no usuales, espontáneas, que sean altamente significativa en el momento de integrar datos para emitir juicios de valor

        Para la observación se empleó el siguiente registro anecdótico:

        Fecha:

        Hora:

        Observaciones:

        Análisis de lo Observado:

        Se lleva un control de lo observado el día de la clase, anotando los hechos que ocurren y dando un análisis de las posibles causas del hecho.

CAPÍTULO IV

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Resultado del Diagnóstico

Después de cumplir con un proceso de 60 horas de observación y utilizando un cuaderno de anotaciones diarias y una Escala de Estimación de tres partes (instrumentos de recolección de datos) se puede proceder a describir el siguiente diagnóstico:

La escuela Guaraguao empieza a funcionar en septiembre de 1947 durante el gobierno de Rómulo Betancourt como presidente de la junta de gobierno en ese entonces, desde esa época hasta la actualidad ha sufrido diversos cambios de en su nombre siendo el actual Unidad Educativa Bolivariana Guaraguao.

La Unidad Educativa Bolivariana Guaraguao cuenta con una matrícula para el año escolar 2017-2018, para ambos turnos, de 1515 estudiantes donde 98 son de inicial de los cuales 52 son hembras y 46 varones,  primaria 596 de los cuales 255 son varones y 301 hembras, lo que respecta a media general 821 estudiantes 391 son varones y 430 hembras,  con un personal presente de: una  Directora la Prof. Elizabeth Alfonzo, un personal docente de veinticinco en media general, veinticuatro en primaria de los cuales una es docente de educación física, cinco en inicial, tres en biblioteca, dos en especialidad, una subdirectora la Licda. Yoglis Ytriago,  catorce en personal administrativo y veintiuno el número de personal obrero.

Los cursos observados, fueron 1er grado C , 2do grado A, 4to grado C, 5to grado C y 6to grado C, todos en el turno de la tarde.

El curso Observado por Adriana González, fue el de 1er grado C en el turno de la tarde, el cual está conformado 34 niños y niñas, 15 varones y 19 hembras, lo dirige la Docente Ninoska Ruiz, la cual tiene más de 15 años de experiencia ejerciendo la Educación.

El salón cuenta con (35) pupitres, (36) sillas, (1) escritorio, (1) silla para el escritorio, (2) estantes dos puertas uno para la maestra de la mañana y uno para la maestra de la tarde, (1) Pizarra acrílica, (2) Carteleras, todas decoradas. Sin ventanas, el salón tiene aire acondicionado aunque algunas veces se congela el mismo se mantiene fresco e iluminado cuando no hay mucho sol, el techo no tiene huecos y está en buen estado.

Las observaciones realizadas por Delida González es de la forma: inicio de las actividades comienza con cantar el himno nacional a las 12:30PM. Luego os alumnos se dirigen y entran al salón en fila para  comenzar con la clase a la 1:00PM. En la semana tienen diferentes actividades dependiendo del día. Los lunes educación física, los martes música y los viernes actividades de siembra y riego de las plantas en el patio de la escuela.

La clase comienza con una bienvenida de parte de la maestra. Prontamente  escribe en la pizarra los objetivos o actividades del día, los alumnos en silencio y con mucha obediencia escriben las actividades y hacen las tareas en sus cuadernos mientras que la maestra revisa la planificación de actividades para tener todo en orden antes de entregar cuentas en la supervisión por parte de la dirección.

La planificación tiene que estar de la mano con la clase diaria, la cartelera debe estar siempre actualizada con las festividades o natalicios correspondiente a cada mes.

A las 3:10 la maestra hace pausa de las actividades para que los niños tomen sus meriendas y puedan comer con tranquilidad, para luego a las 3:30 salgan a la hora de receso donde los niños juegan y comparten unos con otros en el patio de la escuela. A  las 4:00 Pm suena el timbre y los alumnos deben volver al aula de clase para así retomar con las actividades pausadas anteriormente. Todos los días a excepción de los jueves que la clase termina a las 4:00 PM. Ya que en la escuela hay reunión general para entrega de informaciones por parte de la dirección y revisión de planificaciones de los docentes de cada aula  

La maestra es una mujer joven muy cariñosa, siempre atenta de cada uno de sus alumnos y tiene buen dominio en sus clases. Es una persona con mucha vocación a su profesión,

En el colegio recibe el sistema de alimentación PAE. Pero no alcanza  a cumplir con la cuota mensual ya que los alimentos distribuidos no satisfacen la necesidad para la matrícula escolar.

El curso Observado por Rhona Correa, fue el de 5to grado C en el turno de la tarde, el cual está conformado 25 niños y niñas, 11 varones y 14 hembras, lo dirige la Docente Ruth García. El salón cuenta con (25) pupitres, (25) sillas, (1) escritorio, (1) silla para el escritorio, (2) estantes dos puertas uno para la maestra de la mañana y uno para la maestra de la tarde, (1) Pizarra acrílica, (4) Carteleras, debidamente decoradas, donde se encuentra EL RINCÓN PATRIO que muestra las efemérides del mes, las biografías de los héroes y heroínas y por supuesto los símbolos patrios, una cartelera con fechas especiales como los cumpleaños, entre otros.  El salón está muy bien iluminado y su aire acondicionado funciona bien. Se debe resaltar que los niños son muy ordenados y hasta colaboran con la limpieza y orden del salón.

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