Formacion Del Espiritu Cientifico

ORMACION DEL ESPIRITU CIENTIFICO

• Hay que plantear el problema del conocimiento científico en términos de obstáculos

• Frente a lo real, lo que debiera saberse claramente ofusca lo que debiera saberse.

• Tener acceso a la ciencia es rejuvenecer espiritualmente, es aceptar una mutación brusca que ha de contradecir a un pasado.

• La ciencia, tanto en su principio como en su necesidad de coronamiento, se opone en absoluto a la opinión.

• Nada puede fundarse sobre la opinión: ante todo es necesario destruirla, Ella es el primer obstáculo a superar.

• El espíritu científico nos impide tener opinión, sobre cuestiones que no comprendemos, sobre cuestiones que no sabemos formular claramente.

• Ante todo es necesario saber plantear los problemas

• Para un espíritu científico todo conocimiento es una respuesta a una pregunta. Si no hubo pregunta, no puede haber conocimiento científico.

• Nada es espontaneo, nada está dado… Todo se construye.

• Si se quiere juzgar la eficacia de un pensamiento, hay que colocarse en un punto de vista normativo.

• El historiador de la ciencia debe tomar las ideas como hechos. El epistemólogo debe tomar los hechos como ideas.

• La tarea más difícil de la cultura científica es reemplazar el sabercerrado y estático por un conocimiento abierto y dinámico.

• Un educador no tiene el sentido del fracaso, precisamente porque se cree un maestro.

• En la formación del espíritu científico, el primer obstáculo es la experiencia básica, colocada por delante y por encima de la crítica.

• El espíritu científico debe formarse en contra de la naturaleza en contra de lo que es, dentro y fuera de nosotros, impulso y enseñanza de la naturaleza.

• Lo que es verdad para lo grande debe de ser verdad para lo pequeño e inversamente. Frente a la menor dualidad se sospecha de un error.

• En todos los fenómenos se busca la utilidad humana, no solo por la ventaja positiva que pueda procurar, sino como principio de explicación. Encontrar una utilidad es encontrar una razón.

• Un conocimiento cotidiano aun en el supuesto de que fuese erróneo, al abandonar la confusión, representa ya un avance en el proceso de construcción del

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