Formacion Del Espiritu Cientifico
Enviado por moni_ok32 • 8 de Septiembre de 2013 • 566 Palabras (3 Páginas) • 472 Visitas
LECTURA 1
LA FORMACION DEL ESPIRITU CIENTIFICO
GASTON BACHELARD
Para Bachelard el saber cotidiano construye un obstáculo epistemológico y para que la ciencia progrese es necesario superar dichos obstáculos.
Hay que plantear el problema del conocimiento científico en términos de obstáculos, en este sentido “se conoce en contra del conocimiento anterior, destruyendo conocimientos mal adquiridos o superando aquello que, en el espíritu mismo, obstaculiza la espiritualización”
Los obstáculos epistemológicos que hay que considerar no son externos (por ejemplo, la complejidad de un fenómeno) sino internos. Tampoco son el producto de la debilidad del espíritu humano.
El conocimiento de lo real es una luz que siempre proyecta alguna sombra y jamás es inmediata y plena.
Se conoce en contra de un conocimiento anterior, destruyendo conocimientos mal adquiridos frente algo real.
Lo que creemos saber claramente ofusca lo debiera saberse.
La ciencia se opone a la opinión ya que la opinión piensa mal y no piensa sino que traduce necesidades en conocimientos, por eso para hacer ciencia es necesario destruir toda opinión.
El espíritu científico nos impide tener opiniones sobre cuestiones que no conocemos y tiene que saber plantear los problemas, asique todo conocimiento es una respuesta a una pregunta.
Nada es espontaneo, ni nada está dado, todo se construye.
PREGUNTAS TEMA 1 UNIDAD 1
1. ¿Existe relación entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento científico?
Si
2. ¿En que consiste esta relación? ( solo si tu respuesta fue afirmativa)
Cuando se quiere llegar al conocimiento científico se debe destruir con ese conocimiento cotidiano, con los conocimientos mal adquiridos o superando todo aquello que obstaculiza llegar al conocimiento científico.
3. ¿Qué se entiende por obstáculo epistemológico?
No todo lo que se encuentra en la historia del pensamiento científico, sirve a ese pensamiento. Por eso el epistemológico debe seleccionar los documentos recogidos por el historiador y juzgarlos a la luz de la razón. O sea que el epistemológico debe tomar los hechos (experiencia) como ideas e insertarlos en un sistema de pensamiento (razón).
4. ¿Cuáles son las clases de obstáculos epistemológicos considerados por G. Bachelard?
El conocimiento general, el conocimiento pragmático, el obstáculo sustancialista,
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